Promovendo a Regulação Ideal da Emoção para Prevenção de Trauma Secundário (FOREST) (FOREST)
Fomentando a Regulação Ideal da Emoção para Prevenção de Trauma Secundário (FOREST): Implementação e Avaliação de um Programa de Prevenção de Burnout para Funcionários em Programas de Prevenção de Violência Armada
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Todo o pessoal do READI receberá o programa FOREST, incluindo treinadores, chefes de equipe, trabalhadores de extensão, gerentes e supervisores em todos os locais e organizações parceiras que oferecem o programa READI. A cada mês, durante 9 meses, haverá um foco em uma a duas habilidades de emoção positiva. As habilidades do mês serão ensinadas à equipe em cada um dos três centros READI (Austin, Englewood e North Lawndale) separadamente nas três primeiras sextas-feiras do mês. Essas sessões acontecerão durante reuniões/atividades de bem-estar existentes de uma hora e serão co-facilitadas por Embaixadores de Emoções Positivas (PEAs; membros da equipe READI nomeados para infundir as habilidades na cultura READI) e a Northwestern University.
As sessões de habilidades incluirão conteúdo didático definindo a habilidade e explicando o motivo da inclusão, bem como exemplos de pesquisas existentes que demonstram os benefícios das habilidades. Durante a sessão, o grupo praticará a habilidade em conjunto e discutirá maneiras de usar a habilidade tanto no trabalho quanto em situações pessoais. Ao longo do mês, os PEAs implementarão a habilidade FOREST do mês em outras reuniões, check-ins e passeios de equipe existentes
Cada uma das 3 sessões mensais no local será observada por um membro da Equipe de Recursos de Implementação (IRT), que usará uma lista de verificação para rastrear se todas as partes principais do treinamento de habilidades foram entregues. Além disso, um PEA de um site diferente observará cada sessão de habilidade para avaliar o alinhamento, engajamento e prática do conteúdo. Na quarta sexta-feira do mês, o IRT se reunirá com os PEAs para treinamento e suporte adicionais. Essas sessões serão gravadas em áudio para dados qualitativos sobre facilitadores e barreiras para a habilidade.
A cada mês, um módulo no sistema de gerenciamento de aprendizado (LMS) do READI que abrange as habilidades daquele mês também estará disponível. Os módulos LMS conterão conteúdo relacionado à habilidade semelhante ao que é ensinado nas sessões de habilidade, incluindo uma definição completa da habilidade, exemplos de maneiras de utilizar a habilidade, uma revisão ou resumo da habilidade e várias questões de conhecimento para verificar compreensão. O conteúdo do LMS pode incluir componentes de texto, áudio, imagens e vídeo. Todos os funcionários do READI deverão concluir o módulo de habilidade LMS FOREST do mês, como qualquer outro treinamento obrigatório lançado no READI. A porcentagem da equipe que conclui cada treinamento LMS será rastreada.
Avaliações anuais para avaliar resultados primários e secundários serão administradas via REDCap. Entrevistas anuais e grupos focais solicitarão feedback sobre a implementação e o conteúdo.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60611
- Northwestern University Feinberg School of Medicine
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- 18 anos ou mais
- Atualmente empregado pela Heartland Alliance/READI Chicago
- Tem acesso à internet
- Fala e lê inglês
Critério de exclusão:
- Nenhum
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: FLORESTA + Avaliações
A equipe da UCAN participará de sessões mensais de habilidades e concluirá módulos de conteúdo do FOREST no Learning Management System (LMS).
O pessoal também será convidado a realizar avaliações anuais para medidas de resultados primários e secundários, bem como entrevistas anuais e grupos focais para recolher feedback sobre o progresso, a implementação e o conteúdo.
|
As sessões de habilidades incluirão conteúdo didático que define a habilidade, a justificativa para incluí-la no FOREST e pesquisas que demonstrem que a prática da habilidade aumenta a emoção positiva. Além disso, o grupo praticará a habilidade em conjunto e discutirá maneiras de praticá-la no trabalho e fora dele. Ao longo do mês, os PEAs implementarão a habilidade FOREST do mês em outras reuniões, check-ins e passeios de equipe existentes. Simultaneamente, um módulo do sistema de gestão de aprendizagem (LMS) da UCAN estará disponível. Os módulos LMS conterão conteúdo relacionado a habilidades semelhante ao que é ensinado nas sessões de habilidades, incluindo uma definição completa da habilidade, exemplos de maneiras de utilizar a habilidade, uma revisão ou resumo da habilidade e várias questões de conhecimento para verificar. compreensão. O conteúdo do LMS pode incluir componentes de texto, áudio, imagens e vídeo. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Diminuição do burnout medida pelo Maslach Burnout Inventory (MBI).
Prazo: 12 meses
|
O MBI avalia a gravidade do burnout com base em três aspectos: exaustão emocional, despersonalização e falta de realização pessoal, com pontuações mais altas nas subescalas de exaustão emocional e despersonalização, e pontuações mais baixas na subescala de realizações pessoais, indicando níveis aumentados de burnout.
As respostas na escala variam de “nunca” a “todos os dias”.
|
12 meses
|
|
Medida da exposição ao trauma usando a lista de verificação de eventos ao longo da vida (LEC).
Prazo: 12 meses
|
O LEC mede a exposição ao trauma, incluindo a capacidade de diferenciar a experiência direta da exposição relacionada ao trabalho ou outra exposição secundária por meio de uma série de perguntas sobre eventos estressantes, com respostas que incluem "aconteceu comigo", "testemunhei", "aprendi sobre isso" “não tenho certeza” e “não se aplica”, seguido de uma pergunta perguntando se a experiência aconteceu como parte do trabalho de alguém.
Não existe um protocolo formal de pontuação ou interpretação per se, a não ser identificar se uma pessoa experimentou um ou mais dos eventos listados.
|
12 meses
|
|
Medição dos sintomas de PTSD usando a Lista de Verificação de PTSD para DSM-5 (PCL-5).
Prazo: 12 meses
|
O PCL-5 é uma medida de autorrelato de 20 itens que avalia os 20 sintomas de TEPT do DSM-5.
As respostas variam de “nada” a “extremamente”, com pontuações mais altas indicando maior ocorrência de sintomas de TEPT.
|
12 meses
|
|
Aumento de significado e propósito medido pelo PROMIS Short Form v1.0- Significado e Propósito 4a.
Prazo: 12 meses
|
O Banco de Significado e Propósito PROMIS avalia a sensação de que a vida tem um propósito e que há boas razões para viver.
Pontuações mais altas indicam esperança, otimismo, direcionamento para objetivos e sentimentos de que a vida vale a pena.
|
12 meses
|
|
Melhoria na qualidade de vida/bem-estar profissional medida pela Escala Eudaimônica de Bem-estar no Local de Trabalho (EWWS).
Prazo: 12 meses
|
O EWWS mede o bem-estar no local de trabalho tanto nas dimensões interpessoais como intrapessoais através de uma série de oito afirmações onde os entrevistados indicam o quão fortemente se relacionam com essas afirmações.
Os valores variam de “discordo totalmente” a “concordo totalmente”, com pontuações mais altas refletindo maior bem-estar/qualidade de vida no local de trabalho.
|
12 meses
|
|
Aumento do afeto positivo medido pelo PROMIS Short Form v1.0- Positive Affect 15a.
Prazo: 12 meses
|
O PROMIS Positive Affect avalia experiências afetivas momentâneas positivas ou gratificantes, como sentimentos e humor associados a prazer, alegria, euforia, contentamento, orgulho, afeto, felicidade, engajamento e excitação.
As opções de resposta variam de “Nada” a “Muito”, com pontuações mais altas indicando níveis mais elevados de afeto positivo.
|
12 meses
|
|
Diminuição da depressão medida pelo PROMIS Short Form v1.0- Depression 4a.
Prazo: 12 meses
|
O PROMIS Depression Bank avalia o humor negativo autorrelatado (tristeza, culpa), opiniões sobre si mesmo (autocrítica, inutilidade) e cognição social (solidão, alienação interpessoal), bem como diminuição do afeto positivo e do envolvimento (perda de interesse, significado e propósito).
As opções de resposta variam de “Nunca” a “Sempre”, sendo que pontuações mais altas indicam níveis mais elevados de depressão.
|
12 meses
|
|
Diminuição da ansiedade medida pelo PROMIS Short Form v1.0- Anxiety 4a.
Prazo: 12 meses
|
O PROMIS Anxiety Bank avalia medo autorrelatado (medo, pânico), miséria ansiosa (preocupação, pavor), hiperexcitação (tensão, nervosismo, inquietação) e sintomas somáticos relacionados à excitação (coração acelerado, tontura).
As opções de resposta variam de “Nunca” a “Sempre”, sendo que pontuações mais altas indicam níveis mais elevados de ansiedade.
|
12 meses
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Aumento na retenção de funcionários
Prazo: 12 meses
|
Medido pelo número de funcionários que permaneceram empregados por > 1 ano com base nos registros dos funcionários
|
12 meses
|
|
Aumento na promoção de pessoal
Prazo: 12 meses
|
Medido pelo número de funcionários que foram promovidos a uma nova função com base nos registros dos funcionários
|
12 meses
|
|
Diminuição do uso de dias de doença
Prazo: 12 meses
|
Medido pelo número médio de dias de doença usados por membro da equipe com base nos registros dos funcionários
|
12 meses
|
|
Diminuição da rotatividade de pessoal.
Prazo: 12 meses
|
Medido pelo número de funcionários da UCAN que deixaram o emprego após <1 ano de emprego com base nos registros dos funcionários
|
12 meses
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Judith Moskowitz, PhD, MPH, Northwestern University
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
- Transtornos Mentais, Desordem Mental
- Sintomas Comportamentais
- Estresse, Psicológico
- Doenças Ocupacionais
- Fadiga
- Fadiga mental
- Condições Patológicas, Sinais e Sintomas
- Comportamento
- Sinais e sintomas
- Burnout, Psicológico
- Fadiga da compaixão
- Estresse ocupacional
- Transtornos de ansiedade
- Depressão
- Esgotamento Profissional
- Meio ambiente e saúde pública
- Ecossistema
- Ambiente
- Fenômenos ecológicos e ambientais
- Fenômenos biológicos
- Florestas
Outros números de identificação do estudo
- STU00219630
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .