Apoios de implementação para melhorar a identificação e prestação de apoios de saúde mental nas escolas para alunos do ensino médio (E-IMPACTS)

O projeto "Prevenção, avaliação, colaboração e tratamento de saúde mental baseada em evidências em escolas secundárias" (E-IMPACTS) avaliará como diferentes apoios de implementação promovem a capacidade do pessoal escolar de identificar e apoiar as necessidades de saúde mental e comportamental de alunos do ensino médio.

O projeto envolverá pesquisadores da Universidade da Virgínia, da Universidade de Missouri e da Universidade da Carolina do Sul e escolas de ensino médio (ou seja, da 6ª à 8ª série) que optaram por usar uma ferramenta breve e universal, chamada Sistema de Identificação Antecipada (EIS). . O EIA avalia a saúde mental e comportamental dos estudantes e conecta esses dados às recomendações de intervenção. O EIA é uma ferramenta totalmente desenvolvida e validada que foi desenvolvida para ajudar o pessoal escolar a identificar e abordar as necessidades de saúde mental ou comportamental no seu edifício escolar. O sistema EIS foi desenvolvido como um sistema de baixo ou nenhum custo para 1) ser administrado totalmente online e 2) apresentar aos funcionários da escola os próximos passos viáveis ​​para apoiar as necessidades de saúde mental dos jovens.

Usando um desenho de ensaio clínico randomizado (RCT) em nível de escola, este projeto testará se/como dois tipos diferentes de suporte à implementação mudam 1) a maneira como os funcionários da escola usam as práticas recomendadas do EIS e 2) os resultados dos alunos. Metade das escolas do ECR receberão apoios de implementação padrão para a utilização do EIA. Esta condição de tratamento, denominada “somente EIS”, envolve a assistência técnica existente e o embarque prestado a qualquer escola que já opte pela utilização do EIS. As escolas na outra condição de tratamento, denominada EIS+ECHO, receberão desenvolvimento profissional adicional e apoio à implementação. Isso envolverá a participação em 1) comunidades de aprendizagem profissional online seguindo o modelo "Extensão para Resultados de Saúde Comunitária" (ECHO) e 2) treinamento de acompanhamento. O modelo E-IMPACTS ECHO (a) conecta equipes de apoio aos alunos (por exemplo, grupos interdisciplinares de funcionários escolares) em todas as escolas entre si e com especialistas em conteúdo (por exemplo, professores universitários especializados em saúde mental escolar) para resolver problemas de forma colaborativa. experiência relacionada com o apoio às necessidades de saúde mental e comportamental dos alunos, e (b) fornece às escolas apoio de acompanhamento para facilitar a implementação de estratégias discutidas nas sessões do ECHO.

O objetivo do RCT é determinar o "valor agregado" do EIS + ECHO, em comparação com o EIS sozinho (somente EIS) nas escolas de ensino médio da Virgínia, Missouri e Carolina do Sul localizadas em áreas rurais ou pequenos subúrbios/cidades (ou seja, , uma condição de comparação ativa). Os pesquisadores levantam a hipótese de que, em relação apenas ao EIS, a condição EIS + ECHO estará associada a maiores melhorias em: (a) resultados emocionais/comportamentais e acadêmicos dos alunos, (b) conhecimento da equipe, autoeficácia e resultados práticos, e (c ) resultados de implementação a nível escolar.