Поддержка внедрения для улучшения выявления и предоставления школьной поддержки психического здоровья учащимся средних школ (E-IMPACTS)

Проект «Профилактика, оценка, сотрудничество и лечение психического здоровья на основе фактических данных в средних школах» (E-IMPACTS) оценит, как различные меры поддержки способствуют способности школьного персонала выявлять и поддерживать потребности в психическом и поведенческом здоровье учащихся. ученики средней школы.

В проекте примут участие исследователи из Университета Вирджинии, Университета Миссури, Университета Южной Каролины и средних школ (т.е. 6–8 классов), которые решили использовать краткий универсальный инструмент, называемый Системой ранней идентификации (EIS). . EIS оценивает психическое и поведенческое здоровье учащихся и связывает эти данные с рекомендациями по вмешательству. EIS — это полностью разработанный и проверенный инструмент, который был разработан, чтобы помочь школьному персоналу выявлять и удовлетворять потребности в психическом или поведенческом здоровье в школьном здании. Система EIS была разработана как недорогая/бесплатная система, которая 1) полностью управляется онлайн и 2) предоставляет школьному персоналу действенные последующие шаги для поддержки потребностей молодежи в области психического здоровья.

Используя дизайн рандомизированного контролируемого исследования (РКИ) на уровне школы, этот проект проверит, изменятся ли (и как) два разных типа внедрения: 1) то, как школьный персонал использует рекомендуемые практики EIS, и 2) результаты учащихся. Половина школ в РЦТ получит стандартную поддержку внедрения EIS. Это условие лечения, называемое «только EIS», предполагает существующую техническую помощь и адаптацию, предоставляемую любой школе, уже решившей использовать EIS. Школы с другим режимом лечения, называемым EIS+ECHO, получат дополнительную поддержку в профессиональном развитии и внедрении. Это будет включать участие в 1) онлайн-сообществах профессионального обучения по модели «Расширение результатов общественного здравоохранения» (ECHO) и 2) последующем коучинге. Модель E-IMPACTS ECHO (а) объединяет команды поддержки учащихся (например, междисциплинарные группы школьного персонала) в разных школах друг с другом и с экспертами по контенту (например, преподавателями университета, специализирующимися на школьном психическом здоровье) для совместного решения проблем, с которыми они могут столкнуться. опыт, связанный с поддержкой потребностей учащихся в психическом и поведенческом здоровье, и (б) предоставляет школам последующую поддержку для облегчения реализации стратегий, обсуждаемых на сессиях ECHO.

Целью РКИ является определение «добавленной стоимости» EIS + ECHO по сравнению с одним только EIS (только EIS) в средних школах Вирджинии, Миссури и Южной Каролины, расположенных в сельской местности или небольших пригородах/городах (т. е. , условие активного сравнения). Исследователи предполагают, что по сравнению с только EIS состояние EIS + ECHO будет связано с большими улучшениями в: (a) эмоциональных/поведенческих и академических результатах учащихся, (b) знаниях персонала, самоэффективности и результатах практики, и (c ) результаты реализации на уровне школы.