Escrita narrativa para promover decisões saudáveis ​​sobre o álcool durante a transição do ensino médio

Este estudo avaliará as mudanças na identidade do consumo de álcool e as mudanças no consumo de álcool durante a transição para fora do ensino médio em uma amostra de 528 alunos do último ano do ensino médio que estão prestes a se formar, por meio da futura tarefa pessoal possível (FPST). Testaremos se uma versão adaptada do FPST pode induzir mudanças na identidade do consumo de álcool e reduzir o risco de uso indevido de álcool. O estudo terá um 2 (escrever sobre o futuro eu desejado em relação a beber vs. não), x 2 (escrever sobre o futuro eu temido em relação a beber vs. não) x 2 (escrever 1x apenas vs. 1x por semana durante 3 semanas) projeto. Os participantes serão atribuídos aleatoriamente a uma condição. O estudo ocorrerá inteiramente online, com sessões virtuais de linha de base e intervenção hospedadas por um assistente de pesquisa e com pesquisas online para acompanhamentos de 1, 3, 6 e 12 meses. Os participantes que relatarem pelo menos algum consumo de álcool e algum interesse em mudar ou não aumentar o consumo de álcool serão recrutados, em números iguais, em dois locais – um na Universidade de Washington e outro na Universidade de Houston. Os participantes serão recrutados em duas ondas (264 cada onda, com 132 de cada local durante cada onda).

O estudo testará mudanças na identidade de beber (primário), em indicadores de uso indevido de álcool (primário e secundário) e em fatores de risco associados (secundário; mudanças na autoeficácia, identificação com o eu futuro e desejo no início do estudo, 1- , Acompanhamentos de 3, 6 e 12 meses