- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT06372041
Estimulação transcraniana por corrente alternada na paralisia cerebral (BOOSTTACS) (BOOSTTACS)
Treinamento motor combinado com tACS para a reabilitação do membro superior em crianças e jovens com paralisia cerebral: um ensaio randomizado e controlado por simulação
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este representa um dos dois ECRs do projeto "NeuromOdulação de baixo para cima e tOp-down da plaSTicidade motora na paralisia cerebral" (BOOST; FRRB 3438840). O estudo será randomizado, controlado por simulação, pré-teste/pós-teste. estudo envolvendo 44 crianças e adolescentes com PC. Os pacientes serão tratados em pares, com correspondência entre gravidade do déficit motor, QI ou idade. Cada par será atribuído aleatoriamente ao grupo tACS ativo ou simulado, estratificando os pares entre os dois grupos com base na gravidade do déficit motor, QI ou idade. Ambos os grupos passarão por um treinamento bimanual em ambiente ecológico e altamente motivador durante a aplicação do tACS. Durante a formação, a partir de um conjunto de propostas a escolha do tipo de atividades a praticar em cada sessão ficará ao critério dos pacientes, potenciando a vertente motivacional da formação. Isso também garantirá uma abordagem individualizada e direcionada a objetivos. Os terapeutas irão monitorar e modificar as atividades dentro de cada dupla para garantir que a intervenção mantenha a qualidade da intervenção individualizada. As posições realizadas durante as tarefas bimanuais e as atividades da vida diária serão projetadas para envolver sistematicamente o controle postural do tronco e membros inferiores de acordo com o protocolo Habit-ILE. O tratamento de reabilitação será realizado durante 5 dias consecutivos durante 3h/dia durante 2 semanas (30 horas de intervenção no total). Crianças e adolescentes serão avaliados antes do início do tratamento (T0), imediatamente após o término do tratamento intensivo (T1) e três meses após o término (T2). O RCT geral será estruturado da seguinte forma. Na primeira sessão antes do início do treinamento (t0), o RCT incluirá a administração de todas as medidas de avaliação clínica e os pacientes serão solicitados a realizar por 10 minutos uma tarefa visuomotora ad-hoc baseada em computador (consulte o resultado sessões para uma descrição mais detalhada). Os ritmos corticais serão registrados por eletroencefalograma (EEG) antes (durante o repouso) e durante a execução da tarefa visuomotora. A análise do EEG em estado de repouso será conduzida para derivar a Frequência Gama Individualizada (IGF), que será combinada com a frequência de estimulação específica de cada paciente fornecida por meio de tACS durante o treinamento. Os pacientes serão submetidos ao tratamento de 10 dias. Para cada dia de treino, o tratamento terá duração de três horas. Durante os primeiros 20 minutos de tratamento o tACS ativo ou simulado (de acordo com a alocação do grupo) será entregue. Antes do início e 20 minutos após o término da estimulação os parâmetros vitais serão verificados. Após o término da estimulação, os pacientes também serão solicitados a avaliar as sensações vivenciadas durante a estimulação por meio de Escalas Visuais Analógicas e por meio de escalas Likert adequadas para crianças. Em seguida, eles continuarão o treinamento pelo tempo restante da sessão sem estimulação. Logo após o término de todas as sessões de treinamento, os pacientes realizarão a avaliação t1. Quanto à sessão t0, esta sessão incluirá a administração das medidas de avaliação clínica e execução durante 10 minutos da tarefa Visuomotora. Três meses após o término do treinamento (t2) será realizada a avaliação de acompanhamento, seguindo exatamente o mesmo procedimento de t0.
Os resultados primários incluirão as seguintes medidas clínicas: a Avaliação da Mão Assistida (AHA), o Teste de Caixa e Bloco (BBT) e o desempenho na tarefa Visuomotora. O resultado secundário incluirá as pontuações nos seguintes testes: o Questionário de Experiência das Mãos das Crianças (CHEQ), a Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM), a Medida da Função Motora Grossa (GMFM-66), a escala Melbourne Assessment-2 (MA2), a Escala de Comportamento Adaptativo de Vineland Versão 2 (VABS 2), o Inventário Pediátrico de Qualidade de Vida (PEDS-QL) e os ritmos corticais registrados via EEG em repouso e durante a tarefa visuomotora. Parâmetros vitais (saturação de oxigênio (SPO2) e frequência cardíaca (FC)) e as pontuações nos questionários que avaliam as sensações induzidas pela estimulação também serão verificados para avaliar a segurança e a tolerabilidade da estimulação. Por último, a viabilidade e a aceitabilidade do treinamento serão avaliadas considerando, respectivamente, o número de pacientes que concluíram o treinamento/o número de sessões para cada paciente e a resposta a questionários ad hoc para os pacientes e seus responsáveis.
Todos os resultados primários e secundários serão coletados em cada momento, exceto PedsQL e VABS-II, que serão administrados apenas em T0 e T2. Além disso, os parâmetros vitais e os questionários que avaliam as sensações induzidas pela estimulação serão examinados durante cada sessão de estimulação. Os questionários de aceitabilidade serão aplicados somente após o término do treinamento (t1).
Os pacientes e seus responsáveis, o pessoal responsável pela condução do treinamento bimanual e pela análise dos dados clínicos serão mantidos cegos quanto à alocação do grupo. Em vez disso, segundo o coordenador do estudo, o pessoal que vai aplicar o tACS “não será cego”. No que diz respeito à avaliação clínica, sempre que possível, a equipe que administra e pontua as escalas não terá conhecimento da alocação dos grupos. As pontuações dos questionários e testes neuropsicológicos não conterão informações pessoais dos sujeitos, que serão identificados por código alfanumérico. Todos os registros que contenham nomes ou outros identificadores pessoais, como formulários de consentimento informado, serão armazenados separadamente dos registros do estudo identificados pelo número de código. A fim de manter a qualidade global do ensaio clínico, os casos de quebra de código devem ser limitados a circunstâncias excepcionais, onde o conhecimento do tratamento real é considerado absolutamente necessário para o tratamento contínuo do paciente.
O tratamento intensivo acontecerá no IRCCS E. Medea "Associazione La Nostra Famiglia" em Bosisio Parini (Lecco), na Fondazione Mondino IRCCS (Pavia) e no ASST Ospedali Civili di Brescia.
Este ensaio é apoiado pela Fondazione Regionale per la Ricerca Biomedica (Regione Lombardia), projeto FRRB 3438840 BOOST "NeuromOdulação bottom-up e tOp-down da plaSTicidade motora na paralisia cerebral".
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Lecco
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Bosisio Parini, Lecco, Itália, 23842
- Scientific Institute, IRCCS E. Medea
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Contato:
- Alessandra Finisguerra
- Número de telefone: +39031877652
- E-mail: alessandra.finisguerra@lanostrafamiglia.it
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Subinvestigador:
- Viola Oldrati
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Contato:
- Cosimo Urgesi
- Número de telefone: +39031877652
- E-mail: cosimo.urgesi@lanostrafamiglia.it
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- sinais clínicos de déficits unilaterais ou bilaterais de membros superiores (com diferença de pelo menos 25% entre mão mais acometida e menos acometida no teste Box and Block);
- A ressonância magnética (RM) confirmou o diagnóstico de acordo com os critérios da Vigilância da Paralisia Cerebral (SCPE);
- Sistema de Classificação de Habilidade Manual (MACS) nível I,II,III;
- Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS) nível I,II,III;
- Sistema de Classificação Visual de Funções (VFCS) I-II-III;
- Quociente de inteligência (QI) > 50.
Critério de exclusão:
- presença de implante coclear, marca-passo cardíaco, derivação ventriculoperitoneal, neuroestimuladores, clipes, fragmentos ou estilhaços metálicos no cérebro ou crânio, exceto titânio;
- tratamentos para espasticidade ou cirurgia funcional do membro superior nos últimos 6 meses ou planejados durante o estudo;
- crise epiléptica não controlada nos últimos 2 anos.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Triplo
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: TACS ativo combinado com o treinamento
O tACS será aplicado nos primeiros 20 minutos do treinamento, todos os dias do tratamento.
Antes e depois da estimulação, serão verificados SpO2 e FC.
Após a estimulação, os participantes serão solicitados a avaliar as sensações e possíveis efeitos colaterais que ocorrem durante o tACS.
O treinamento bimanual intensivo será administrado seguindo o procedimento descrito na sessão de descrição detalhada, como para o Sham tACS combinado com o braço de treinamento.
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tACS será realizado usando um dispositivo estimulador marcado Conformite Europeenne (CE) (Starstim ®, Neuroelectrics, Barcelona, Espanha).
Ao aplicar corrente alternada na banda de frequência gama (faixa 30-80), conhecida por estar associada ao desempenho motor, o tACS pode arrastar ou sincronizar oscilações neurais nas regiões cerebrais alvo.
Ao modular a excitabilidade cortical do cerebelo, uma região fortemente envolvida na aprendizagem e coordenação motora, espera-se que o tACS influencie a força e a coordenação das respostas motoras provocadas durante o treinamento.
O tACS será aplicado por meio de dois eletrodos de esponja de superfície embebidos em solução salina (dimensão: 25cm2 cada), um colocado sobre F3 (região frontal esquerda) e outro sobre o hemisfério cerebelar direito.
A intensidade será ajustada para 1mA, e este valor será alcançado gradativamente com uma fase de aceleração de 30 segundos.
A frequência da estimulação corresponderá ao IGF identificado durante a gravação EEG realizada em repouso.
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Comparador Falso: Sham tACS combinado com o treinamento
O sham-tACS será aplicado nos primeiros 20 minutos do treinamento, todos os dias do tratamento.
Porém, nesta condição, após os 30 segundos iniciais da fase de aceleração da corrente, a estimulação será desligada.
Este procedimento permite que os participantes sintam as sensações características de formigamento nas proximidades dos eletrodos por um breve período de tempo, o que aumentou a plausibilidade da condição simulada. Antes e depois da estimulação, SpO2 e FC serão verificados.
Após 20 minutos da configuração da estimulação, os participantes serão solicitados a relatar as sensações e possíveis efeitos colaterais que ocorrem durante tACS e avaliar seus sentimentos em várias escalas visuais analógicas e escalas Likert.
O treinamento bimanual intensivo será administrado seguindo o procedimento descrito na sessão de descrição detalhada, como para o Sham tACS combinado com o braço de treinamento.
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tACS será realizado usando um dispositivo estimulador marcado Conformite Europeenne (CE) (Starstim ®, Neuroelectrics, Barcelona, Espanha).
Ao aplicar corrente alternada na banda de frequência gama (faixa 30-80), conhecida por estar associada ao desempenho motor, o tACS pode arrastar ou sincronizar oscilações neurais nas regiões cerebrais alvo.
Ao modular a excitabilidade cortical do cerebelo, uma região fortemente envolvida na aprendizagem e coordenação motora, espera-se que o tACS influencie a força e a coordenação das respostas motoras provocadas durante o treinamento.
O tACS será aplicado por meio de dois eletrodos de esponja de superfície embebidos em solução salina (dimensão: 25cm2 cada), um colocado sobre F3 (região frontal esquerda) e outro sobre o hemisfério cerebelar direito.
A intensidade será ajustada para 1mA, e este valor será alcançado gradativamente com uma fase de aceleração de 30 segundos.
A frequência da estimulação corresponderá ao IGF identificado durante a gravação EEG realizada em repouso.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Avaliação da Mão Auxiliar (AHA)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Esta escala permite quantificar a assistência prestada pela mão mais afetada à mão menos afetada durante atividades bimanuais.
Esta avaliação baseada em observação e referenciada por critérios destaca o desempenho típico de uma pessoa, enfatizando a funcionalidade prática em detrimento da capacidade máxima, e serve como uma medida confiável de mudança ao longo do tempo.
A escala era composta por 20 itens, pontuados em uma escala Likert de 4 pontos, de 1 a 4. A pontuação total indica quão bem a mão mais afetada é utilizada como mão auxiliar.
Uma pontuação de 20 significa mau desempenho (a mão não é usada como mão auxiliar); uma pontuação de 80 significa que a mão é usada de forma eficaz.
Os resultados de cada uma das três escalas são convertidos em logits por meio de uma análise Rasch, numa escala de 0 a 100 (com pontuações mais altas sugerindo melhor utilização).
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Teste de Caixa e Bloco (BBT)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Este teste foi projetado para medir a destreza manual.
É rápido, simples e econômico.
Trata-se de uma caixa com uma divisória no meio colocada sobre uma mesa, com um total de 150 blocos de um lado da divisória.
A pontuação do teste é dada pelo número de blocos transportados em um minuto.
Valores mais altos sugerem melhor desempenho.
A TCB fornece uma medida confiável e objetiva da destreza manual, tornando-a valiosa para avaliar resultados funcionais e monitorar o progresso em programas de reabilitação durante um curto período de tempo.
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Tarefa visuomotora
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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A tarefa visuomotora é uma tarefa ad hoc baseada em computador.
Envolve uma operação de clicar e arrastar do mouse onde um objeto aparece no centro da tela.
O objetivo é arrastar e soltar o objeto no local indicado por uma seta apresentada anteriormente, apontando para um objeto alvo dentro de uma configuração de objetos.
Os participantes são obrigados a se concentrar na direção da seta, movendo com rapidez e precisão o objeto central para o local designado.
Esta tarefa permite a medição do tempo de movimento (em milissegundos; consistindo no tempo necessário para mover o objeto na posição alvo); erro de precisão (calculado como a distância, em pixels, entre a posição de lançamento do objeto e a posição real do alvo); a proporção de erros de horas extras (a porcentagem de tentativas em que as respostas são muito lentas).
Valores menores de tempo de movimento, erro de precisão e erros de horas extras sugerirão melhor desempenho.
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Avaliação 2 de Melbourne (MA2)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Esta escala permite avaliar o desempenho unimanual tanto da mão mais como da menos afetada.
Mede quatro elementos da qualidade do movimento dos membros superiores: amplitude de movimento, precisão, destreza e fluência.
Consiste em 14 itens de teste que exigem que as crianças interajam (alcançando, agarrando, soltando e manipulando) com objetos simples.
Os elementos do movimento são pontuados em uma escala de 3, 4 ou -5 pontos de acordo com critérios específicos.
As pontuações são organizadas em 4 subescalas (amplitude de movimento, precisão, destreza e fluência) de acordo com o elemento de movimento que está sendo avaliado.
A pontuação bruta total de uma criança para cada subescala é convertida numa percentagem da pontuação máxima possível para essa subescala, sendo que pontuações mais elevadas indicam melhor desempenho.
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Medida da Função Motora Grossa (GMFM-66)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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É uma ferramenta observacional padronizada utilizada por profissionais de saúde para avaliar e quantificar as habilidades motoras grossas e limitações de crianças com PC.
Avalia 66 habilidades motoras em cinco dimensões: deitar e rolar, sentar, engatinhar e ajoelhar, ficar em pé e caminhar, correr e pular.
Cada habilidade é pontuada em uma escala de 4 pontos, variando de 0 (não inicia) a 3 (desempenha plenamente).
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Escala de comportamento adaptativo de Vineland versão 2 (VABS II)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), três meses após o término do treinamento (t2)
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Esta é uma ferramenta desenvolvida para avaliar o comportamento adaptativo em indivíduos desde o nascimento até os 90 anos.
Avalia 11 subdomínios do comportamento adaptativo agrupados em quatro domínios; as somas dessas pontuações são padronizadas nas pontuações padrão dos domínios Comunicação, Habilidades de Vida Diária, Socialização e Habilidades Motoras.
As somas das pontuações padrão dos domínios são então padronizadas na pontuação Composta de Comportamento Adaptativo variando de 20 a 160 (média = 100; desvio padrão = 15).
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), três meses após o término do treinamento (t2)
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Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Esta é uma entrevista semiestruturada, centrada no cliente, utilizada na terapia ocupacional para identificar os problemas vivenciados pelos pacientes.
Esta entrevista envolve o paciente no reconhecimento de ocupações diárias importantes que ele deseja fazer, precisa fazer ou que se espera que faça, mas não consegue realizar.
Após a identificação dos problemas vivenciados nas atividades da vida cotidiana do paciente, o paciente é solicitado a avaliar a importância de cada atividade em sua vida por meio de uma escala de avaliação de 10 pontos e, em seguida, selecionar até cinco problemas a serem abordados durante o intervenção.
Por último, pede-se ao paciente que avalie, numa escala de 10 pontos, o seu próprio nível de desempenho e satisfação na realização daquela atividade para cada um dos cinco problemas (de 0, baixo desempenho ou baixa satisfação a 10, alto desempenho ou alta satisfação). .
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Questionário de experiência de uso das mãos em crianças (CHEQ)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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O questionário inclui 27 atividades bimanuais.
Cada atividade é avaliada em três escalas que medem: i) a eficácia percebida da atividade (“Como você acha que a mão da criança funciona?”) de 1 (Mão ruim/não usada) a 4 (Boa eficácia); ii) a quantidade de assistência e o tempo necessário para realizar a atividade ("Quanto tempo seu filho precisa para realizar toda a tarefa, em comparação com os colegas?) de 1 (Consideravelmente mais tempo) a 4 (Tempo igualmente longo em comparação com outros pares ); e iii) a satisfação da criança com seu desempenho ("Seu filho fica incomodado com a redução da função das mãos/braços durante esta atividade?")
de 1 (“Incomoda muito”) a 4 (“Não incomoda em nada”).
O questionário fornece um resultado correspondente ao resumo das classificações.
Os resultados de cada uma das três escalas são convertidos em logits por meio de uma análise Rasch, numa escala de 0 a 100 (com pontuações mais altas sugerindo melhor desempenho/satisfação).
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Inventário de qualidade de vida pediátrica PedsQL(módulo paralisia cerebral), (PEDS-QL)
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), três meses após o término do treinamento (t2)
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Esta é uma ferramenta de autorrelato amplamente utilizada, breve e padronizada para avaliar a qualidade de vida relacionada à saúde em crianças e jovens.
A medida pode ser preenchida pelos pais (o Relatório Proxy), bem como pelas crianças e jovens (o Auto-Relatório), com versões disponíveis para crianças e jovens dos 5 aos 7 anos, dos 8 aos 12 e dos 13 aos 18 anos.
Versões avaliadas pelos pais estão disponíveis para crianças de 2 a 4, 5 a 7, 8 a 12 e 13 a 18 anos.
As versões de 5 a 18 anos são compostas por 35 itens que compreendem 7 dimensões: Atividades Diárias; Atividades escolares; Movimento e Equilíbrio; Dor e mágoa; Fadiga; Atividades Alimentares; Fala e Comunicação.
Para cada item, que consiste em ações da vida cotidiana, é necessário indicar o quanto cada item foi problemático no último mês, com opções de resposta de 0 (nunca é um problema) a 4 (quase sempre é um problema).
Os itens recebem pontuação reversa e são transformados em uma escala de 0 a 100, com pontuações mais altas indicando melhor qualidade de vida relacionada à saúde.
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), três meses após o término do treinamento (t2)
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Ritmos corticais em repouso e durante a tarefa visuomotora
Prazo: 1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Os ritmos corticais serão registrados usando eletrodos de EEG colocados sobre as regiões fronto-centrais para investigar possíveis mudanças na potência do EEG em bandas gama (30-100 Hz).
Investigaremos a sincronização/dessincronização relacionada a eventos (ERS/ERD) desta frequência, refletindo um aumento ou diminuição na potência dentro do sinal EEG durante a tarefa visuomotora em comparação com a condição de estado de repouso.
Esta análise terá como foco regiões associadas ao controle cognitivo e motor, visando detectar quaisquer alterações indicativas de efeitos do tratamento.
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1-2 dias antes do início do treinamento (t0), 1-2 dias após o término do treinamento (t1), três meses após o término do treinamento (t2)
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Frequência cardíaca (FC)
Prazo: nos primeiros 2 minutos e após 20 minutos da sessão de estimulação
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Para avaliar a segurança da estimulação, será verificada a FC (batimentos por minuto, bpm).
Os valores de FC serão verificados durante uma condição de descanso de dois minutos.
Para esta medida, maior cautela será tomada com valores inferiores a 70 ou superiores a 120 bpm em crianças de 6 a 12 anos e inferiores a 60 ou superiores a 100 bpm em adolescentes de 12 a 18 anos.
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nos primeiros 2 minutos e após 20 minutos da sessão de estimulação
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Saturação de oxigênio (SPO2)
Prazo: nos primeiros 2 minutos e após 20 minutos da sessão de estimulação
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Para avaliar a segurança da estimulação, o SPO2 (%) também será verificado.
Os valores de SPO2 serão verificados durante uma condição de descanso de dois minutos.
Casos com valores de SPO2 inferiores a 93% serão cuidadosamente verificados.
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nos primeiros 2 minutos e após 20 minutos da sessão de estimulação
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Tolerabilidade da estimulação
Prazo: imediatamente após cada sessão de estimulação do treinamento de 10 dias
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A tolerabilidade será avaliada por meio de uma Escala Visual Analógica de 10 centímetros, solicitando-se que indique o nível de desconforto durante a estimulação, e avalie em escalas Likert para crianças a intensidade das seguintes sensações: coceira, dor, queimação, calor, beliscão, ferro paladar, fadiga, sensações visuais como flashes, movimentos das pálpebras, outros.
Para cada sensação será solicitado ao paciente que expresse um valor de força de percepção que varia de 0 (ausência) a 4 (forte).
Valores mais altos sugerirão desconforto mais forte.
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imediatamente após cada sessão de estimulação do treinamento de 10 dias
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número de pacientes que aceitam completar o treinamento de 2 semanas
Prazo: 1-2 dias após o término do treinamento (t1)
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Este valor será expresso em porcentagem, em relação ao número total de pacientes recrutados.
Valores mais altos sugerirão maior viabilidade do treinamento
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1-2 dias após o término do treinamento (t1)
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número de sessões concluídas por paciente
Prazo: 1-2 dias após o término do treinamento (t1)
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Este valor será expresso como porcentagem média de sessões concluídas (entre pacientes), em relação ao número total de sessões planejadas para o treinamento.
Valores mais altos sugerirão maior viabilidade do treinamento
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1-2 dias após o término do treinamento (t1)
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aceitabilidade do treinamento
Prazo: 1-2 dias após o término do treinamento (t1)
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A aceitabilidade será avaliada solicitando-se à criança/adolescente e aos seus pais uma avaliação subjetiva da acessibilidade e eficácia do treinamento.
Perguntas como “Tenho dificuldade em motivar o meu filho para fazer a formação”/ “Tenho dificuldade em iniciar a formação”; ou “Eu sugeriria este treinamento para outras pessoas que conheço”/ “Acho que outras pessoas que conheço gostariam de fazer este treinamento” serão classificados de 1 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente).
A resposta será invertida nos itens negativos, de modo que pontuações mais altas sugerirão avaliação mais positiva/maior aceitabilidade.
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1-2 dias após o término do treinamento (t1)
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Colaboradores e Investigadores
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 944/B
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- SEIVA
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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