Educação para a Promoção da Saúde, Consciencialização para uma Vida Saudável, Indicadores de Saúde Salutogénicos e Literacia em Saúde (HeProHeLiSIHL)

A promoção da saúde é um processo abrangente que inclui o apoio de conhecimentos, competências e condições ambientais para melhorar os níveis de saúde dos indivíduos e das comunidades. A Organização Mundial da Saúde (OMS) define a promoção da saúde como o processo que permite às pessoas aumentar o controlo e melhorar a sua saúde (OMS, 1986). Esta abordagem vai além da prevenção de doenças e abrange um conceito de saúde que inclui o bem-estar físico, mental e social (Nutbeam, 2000). A promoção da saúde ajuda os indivíduos a adotar estilos de vida saudáveis ​​e a mudar positivamente os seus comportamentos relacionados com a saúde. Visa também reduzir as desigualdades na saúde e permitir que as comunidades estabeleçam políticas de saúde sustentáveis ​​(Green & Tones, 2010). Nas práticas de enfermagem, a promoção da saúde desempenha um papel fundamental na orientação, educação e conscientização dos indivíduos sobre a saúde.

Enfatizar a importância da promoção da saúde no início da formação em enfermagem é fundamental para o desenvolvimento profissional dos estudantes de enfermagem. A promoção da saúde não só incentiva os indivíduos a adotarem estilos de vida saudáveis, mas também é um passo importante na prevenção e melhoria de doenças (Pender et al., 2015). Aprender os fundamentos da promoção da saúde durante o primeiro ano permitirá aos estudantes de enfermagem fornecer aconselhamento de saúde mais informado e eficaz nas suas futuras experiências clínicas (Edelman & Mandle, 2018). Além disso, o estabelecimento de uma base sólida na protecção e promoção da saúde individual e comunitária apoia os enfermeiros na prestação de serviços de saúde sustentáveis ​​ao longo das suas carreiras (Whitehead, 2004). Assim, a promoção da saúde não só melhora a qualidade do atendimento ao paciente, mas também contribui para a missão de proteger a saúde pública.

Desenvolver a consciência de uma vida saudável entre os estudantes do primeiro ano de enfermagem é de grande importância tanto para a sua saúde individual como para as suas futuras competências profissionais. A consciência de uma vida saudável influencia positivamente os comportamentos de saúde dos estudantes, ajudando-os a tomar decisões de saúde mais informadas (Whitney, 2018). A consciência de hábitos de vida saudáveis ​​também permite que os alunos adquiram conhecimentos sobre gestão do stress, nutrição, exercício e sono, permitindo-lhes um melhor desempenho na prática clínica (Lenz, 2017). Portanto, desenvolver esta consciência numa fase inicial é essencial para a sustentabilidade da saúde individual e o crescimento profissional. Além disso, adquirir hábitos de vida saudáveis ​​durante os anos de estudante permite que os enfermeiros orientem os seus futuros pacientes de forma mais eficaz (Pender et al., 2015). Neste contexto, a literacia em saúde é altamente significativa na manutenção de comportamentos de saúde ao longo da vida.

A literacia em saúde refere-se à capacidade dos indivíduos de compreender, avaliar e utilizar informações relacionadas com a saúde, e o desenvolvimento desta competência é extremamente importante para os estudantes do primeiro ano de enfermagem (Ayaz-Alkaya & Terzi, 2019; Akca & Ayaz-Alkaya, 2021). Enfermeiros com um elevado nível de literacia em saúde podem interpretar a informação de saúde de forma mais eficaz, tomando decisões mais informadas no atendimento ao paciente e na prestação de serviços de saúde (Nutbeam, 2008). O desenvolvimento desta habilidade nos primeiros anos do ensino de enfermagem prepara os alunos para estarem mais preparados para a prática clínica futura e para orientar com sucesso a educação do paciente (Berkman et al., 2011; Sorensen et al., 2012). Portanto, é necessário um elevado nível de literacia em saúde para os estudantes de enfermagem, tanto para o seu desenvolvimento individual como para sustentar a saúde daqueles que servem.

Salutogênese é uma abordagem que considera a saúde não apenas como a ausência de doença, mas concentra-se em fatores que apoiam e fortalecem a saúde de um indivíduo. Este conceito, desenvolvido por Aaron Antonovsky, procura explicar como os indivíduos podem proteger a sua saúde aumentando a sua resiliência ao stress (Antonovsky, 1979). O modelo de salutogênese baseia-se na ideia de que a saúde é um processo contínuo e avalia a capacidade dos indivíduos de lidar com os estressores por meio de suas habilidades de compreender, gerenciar e encontrar significado (Lindström & Eriksson, 2005). Na promoção da saúde, esta abordagem é conhecida por capacitar os indivíduos a assumirem um papel activo na manutenção e melhoria da sua saúde. A salutogênese é particularmente utilizada como guia na enfermagem para modelos de cuidado e educação que promovam hábitos de vida saudáveis ​​nos indivíduos (Eriksson & Lindström, 2008). Considera-se importante promover a saúde salutogênica dos estudantes de enfermagem desde os anos escolares.

Uma revisão da literatura não revela estudos especificamente centrados na melhoria da saúde salutogénica e dos níveis de literacia em saúde em estudantes do primeiro ano de enfermagem. Este estudo tem como objetivo chamar a atenção para a importância do tema.