Metáforas para Melhorar o Conhecimento e Comportamentos de Uso Adequado de Antibióticos para Reduzir Disparidades Educacionais
20 de janeiro de 2026 atualizado por: Bo Yan
Metáforas para Melhorar o Conhecimento e Comportamentos no Uso Adequado de Antibióticos para Reduzir as Disparidades Educacionais entre Pais Chineses: Um Estudo Experimental por Inquérito
Um estudo experimental aleatorizado e controlado foi realizado de outubro a novembro de 2024 para avaliar a eficácia da educação para a saúde baseada em metáforas na melhoria do conhecimento e das intenções comportamentais dos pais chineses relativamente ao uso adequado de antibióticos.
Um total de 866 pais de duas províncias chinesas foram aleatoriamente atribuídos a um grupo de mensagem metafórica (n = 432) ou a um grupo de mensagem convencional (n = 434).
As metáforas incluíam comparar a resistência antimicrobiana (RAM) à resistência de insetos a pesticidas, o descarte inadequado de antibióticos à poluição por pilhas de mercúrio e os alimentos sem antibióticos a alimentos orgânicos.
Os resultados medidos foram o conhecimento sobre RAM, a disposição para pagar (WTP) por alimentos sem antibióticos e a intenção de descarte adequado de antibióticos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Para avaliar a influência de mensagens de educação para a saúde metafóricas e convencionais nos conhecimentos e intenções comportamentais relacionados com a RAM dos residentes rurais e urbanos, realizámos um estudo experimental de inquérito em duas províncias da China.
Antes de receber qualquer mensagem de educação para a saúde, os inquiridos responderam a perguntas sobre conhecimentos, comportamentos e intenções comportamentais relacionados com a RAM.
Posteriormente, foram aleatoriamente designados para ler mensagens de educação para a saúde metafóricas ou convencionais.
Após a leitura da mensagem atribuída, os inquiridos responderam novamente às perguntas sobre conhecimentos e intenções comportamentais relacionados com a RAM.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
866
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Zhejiang
-
Hangzhou, Zhejiang, China, 311121
- Zhejiang University
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-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de Inclusão:
- adulto filho progenitor, disposto a participar
Critérios de Exclusão:
- recusa em participar
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: grupo de mensagens metafóricas
As mensagens metafóricas, por contraste, foram elaboradas para serem mais acessíveis, recorrendo a analogias familiares da vida quotidiana derivadas da nossa investigação qualitativa anterior.
Criámos três pares específicos: o primeiro explicou os mecanismos da RAM, comparando bactérias resistentes a insetos resistentes a pesticidas.
O segundo abordou a contaminação ambiental comparando antibióticos a pilhas de mercúrio.
O terceiro utilizou a analogia de alimentos "biológicos" para transmitir o conceito de alimentos animais sem antibióticos.
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Criámos três pares específicos: o primeiro explicou os mecanismos de RAM, comparando bactérias resistentes a insetos resistentes a pesticidas.
O segundo abordou a contaminação ambiental comparando antibióticos a pilhas de mercúrio.
O terceiro utilizou a analogia de alimentos "biológicos" para transmitir o conceito de alimentos animais sem antibióticos.
Todas as mensagens metafóricas foram revistas por um painel de especialistas em saúde pública, microbiologia clínica, comunicação em saúde e educação para a saúde para garantir consistência factual e clareza.
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Comparador de Placebo: grupo de mensagens convencionais
As mensagens convencionais foram adaptadas de fontes formais de comunicação em saúde, como a Organização Mundial da Saúde e a Comissão Nacional de Saúde da China, e mantiveram o tom técnico típico dos materiais oficiais de educação em saúde (China NHC, 2010; He, 2018; OMS, 2022).
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As mensagens convencionais foram adaptadas de fontes formais de comunicação em saúde, como a Organização Mundial da Saúde e a Comissão Nacional de Saúde da China, e mantiveram o tom técnico típico dos materiais oficiais de educação em saúde (China NHC, 2010; He, 2018; OMS, 2022).
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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conhecimento
Prazo: Imediatamente após a exposição à mensagem de 30 segundos.
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Três itens foram somados para formar a escala de conhecimento relacionada com a RAM.
Esta escala foi avaliada pedindo aos inquiridos que avaliassem a correção das seguintes afirmações antes e depois da sua primeira exposição à mensagem de educação para a saúde: (1) A resistência aos antimicrobianos implica que as bactérias se estão a tornar cada vez mais difíceis de matar com antibióticos?
(2) O uso excessivo de antibióticos leva à resistência aos antimicrobianos?
(3) A resistência aos antimicrobianos pode ser transmitida entre pessoas?
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Imediatamente após a exposição à mensagem de 30 segundos.
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Disponibilidade para pagar por alimentos para animais sem antibióticos
Prazo: Imediatamente após a exposição à mensagem de 30 segundos.
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Aos inquiridos foi perguntado se estariam dispostos a pagar um preço mais elevado por alimentos de origem animal sem antibióticos, em comparação com alimentos de origem animal regulares.
As suas respostas foram dicotomizadas em "Sim" e "Não\/Não tenho a certeza".
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Imediatamente após a exposição à mensagem de 30 segundos.
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intenção de eliminação de antibióticos
Prazo: Imediatamente após a exposição à mensagem de 30 segundos.
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Para avaliar as práticas de eliminação de antibióticos, foi pedido aos participantes que recordassem como tinham lidado com antibióticos expirados ou não utilizados antes de receberem uma terceira exposição à mensagem de educação para a saúde.
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Imediatamente após a exposição à mensagem de 30 segundos.
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
16 de outubro de 2024
Conclusão Primária (Real)
10 de novembro de 2024
Conclusão do estudo (Real)
10 de novembro de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
11 de janeiro de 2026
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
11 de janeiro de 2026
Primeira postagem (Real)
20 de janeiro de 2026
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
22 de janeiro de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
20 de janeiro de 2026
Última verificação
1 de janeiro de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- ZGL202403-3
- 72004194 (Número de outro subsídio/financiamento: Natural Science Foundation of China)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Descrição do plano IPD
Disponível mediante pedido.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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