Efeito de um Programa de Psicoeducação de Gestão do Stress Comportamental Cognitivo em Estudantes de Enfermagem (SYPP)
O Efeito de um Programa de Psicoeducação para Gestão do Stress Baseado numa Abordagem Cognitivo-Comportamental nos Níveis de Sintomas Depressivos, de Ansiedade e de Stress em Estudantes de Enfermagem
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo foi conduzido para examinar a eficácia de um Programa de Psicoeducação para Gestão do Stress baseado numa Abordagem Cognitivo-Comportamental em estudantes de enfermagem de licenciatura. Esta investigação foi realizada utilizando um desenho experimental controlado randomizado com medições de pré-teste, pós-teste e seguimento.
O Programa de Psicoeducação para Gestão do Stress foi desenvolvido com base nos princípios da terapia cognitivo-comportamental e focou-se na consciencialização do stress, reestruturação cognitiva, estratégias de coping, competências de resolução de problemas, atividades de lazer, exercícios respiratórios e técnicas de relaxamento. O programa foi apresentado pela investigadora em sessões de grupo. Foram formados três grupos separados, cada um composto por 15 pessoas. O programa de formação consistiu em 7 sessões, cada uma com duração de aproximadamente 90 minutos. Os dados foram recolhidos em três momentos utilizando a Escala de Depressão, Ansiedade e Stress (DASS-21): antes da intervenção (pré-teste), imediatamente após a intervenção (pós-teste) e três meses após a intervenção (teste de seguimento).
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Uşak, Turquia (Türkiye)
- Usak University, Faculty of Health Sciences
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão
- Pontuação entre 10 e 29 no Inventário de Depressão de Beck (IDB) durante a avaliação inicial
- Ter entre 18 e 25 anos de idade
- Não ter recebido qualquer diagnóstico ou tratamento psiquiátrico prévio
- Não ter recebido formação prévia em gestão do stresse
- Voluntariar-se para participar no estudo
Critérios de Exclusão
- Pontuação fora do intervalo 10-29 no IDB
- Ter menos de 18 ou mais de 25 anos de idade
- Ter histórico de diagnóstico ou tratamento psiquiátrico
- Ter recebido formação em gestão do stresse
- Recusar-se a participar no estudo
- Não ter comparecido a mais de três sessões
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Programa de Psicoeducação para Gestão de Stress Baseado na TCC
Os participantes deste grupo receberam um programa de psicoeducação de gestão do stress baseado em grupo, concebido para melhorar as competências de coping e reduzir os níveis de stress percecionados, ao longo de sete sessões.
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A intervenção implementada consistiu num programa psicoeducativo estruturado baseado nos princípios da terapia cognitivo-comportamental.
O programa foi realizado em sessões de grupo e visava melhorar as capacidades de gestão do stresse e reduzir os níveis de depressão, ansiedade e stresse.
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Sem intervenção: Grupo de Controlo
Os participantes neste braço não receberam o programa de psicoeducação durante o período do estudo e foram colocados numa lista de espera.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alteração nos Níveis de Depressão, Ansiedade e Stress
Prazo: Baseline (pré-intervenção), imediatamente após a intervenção e follow-up aos 3 meses
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As alterações nos níveis de depressão, ansiedade e stress foram avaliadas usando a Escala de Depressão, Ansiedade e Stress-21 (DASS-21). Os itens da escala foram concebidos para avaliar como os indivíduos se sentiram na semana anterior, e os participantes são convidados a ler estas afirmações e avaliar a frequência das emoções negativas. Esta escala de 21 itens utiliza uma escala de Likert de 4 pontos (0=nunca-3=sempre) e consiste em 7 perguntas que medem as dimensões de depressão, ansiedade e stress. Uma pontuação de 5 ou superior na subescala de depressão, 4 ou superior na subescala de ansiedade e 8 ou superior na subescala de stress indica que o indivíduo tem o problema relevante. |
Baseline (pré-intervenção), imediatamente após a intervenção e follow-up aos 3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Saliha Esra ERYILMAZ AYDIN, PhD, Usak University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- CBT-SYPP-NURSING-2024
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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