Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af et kognitivt adfærdsmæssigt stresshåndterings-psykouddannelsesprogram for sygeplejestuderende (SYPP)

28. marts 2026 opdateret af: Uşak University

Effekten af et kognitivt-adfærdsmæssigt tilgangsbaseret stresshåndterings-psykouddannelsesprogram på depressive, angst- og stresssymptomniveauer hos sygeplejestuderende

Dette studie havde til formål at evaluere effekten af et kognitivt-adfærdsmæssigt tilgangsbaseret stresshåndterings psykoedukationsprogram på depression, angst og stressniveauer hos sygeplejestuderende. Undersøgelsen blev udført med bacheloruddannelsessygeplejestuderende, der studerede på en universitets sundhedsvidenskabelige fakultet. Studerende i forsøgsgruppen modtog et struktureret stresshåndterings psykoedukationsprogram baseret på den kognitivt-adfærdsmæssige tilgang. Kontrollen modtog ingen intervention. Data blev indsamlet tre gange ved hjælp af selvrapporteringsspørgeskemaer: før, efter og tre måneder efter interventionen.

Studieoversigt

Detaljeret beskrivelse

Dette studie blev udført for at undersøge effektiviteten af et stresshåndteringspsykouddannelsesprogram baseret på kognitiv adfærdsterapi hos bachelorstuderende i sygepleje.
Denne forskning blev gennemført ved hjælp af et randomiseret kontrolleret eksperimentelt design med for-målinger, efter-målinger og opfølgende målinger.

Stresshåndteringspsykouddannelsesprogrammet blev udviklet baseret på principperne for kognitiv adfærdsterapi og fokuserede på stressbevidsthed, kognitiv omstrukturering, håndteringsstrategier, problemløsningsevner, fritidsaktiviteter, åndedrætsøvelser og afspændingsteknikker.
Programmet blev præsenteret af forskeren i gruppesessioner.
Der blev dannet tre separate grupper, hver bestående af 15 personer.
Uddannelsesprogrammet bestod af 7 sessioner, hver med en varighed på cirka 90 minutter.
Data blev indsamlet på tre tidspunkter ved hjælp af Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21): før interventionen (for-test), umiddelbart efter interventionen (efter-test) og tre måneder efter interventionen (opfølgende test).

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

90

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

      • Uşak, Tyrkiet (Türkiye)
        • Usak University, Faculty of Health Sciences

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier

  • Scoring mellem 10 og 29 på Beck Depression Inventory (BDI) ved den indledende vurdering
  • Være mellem 18 og 25 år gammel
  • Ikke at have modtaget nogen tidligere psykiatrisk diagnose eller behandling
  • Ikke at have modtaget tidligere stresshåndteringsuddannelse
  • Frivilligt at deltage i undersøgelsen

Eksklusionskriterier

  • Scoring uden for intervallet 10-29 på BDS
  • Være under 18 eller over 25 år gammel
  • At have en historie med psykiatrisk diagnose eller behandling
  • At have modtaget stresshåndteringsuddannelse
  • At nægte at deltage i undersøgelsen
  • Ikke at have deltaget i mere end tre sessioner

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: CBT-baseret Stresshåndterings Psykouddannelsesprogram
Deltagerne i denne gruppe modtog et gruppebaseret stresshåndterings-psykoedukationsprogram, designet til at forbedre håndteringsfærdigheder og reducere opfattede stressniveauer, over syv sessioner.
Interventionen bestod af et struktureret psykopædagogisk program baseret på principperne for kognitiv adfærdsterapi. Programmet blev gennemført i gruppesessioner og havde til formål at forbedre stresshåndteringsfærdigheder samt reducere niveauet af depression, angst og stress.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Deltagerne i denne arm modtog ikke det psykouddannelsesprogram i løbet af undersøgelsesperioden og blev sat på en venteliste.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i depression, angst og stressniveauer
Tidsramme: Baseline (før intervention), umiddelbart efter interventionen og 3-måneders opfølgning

Ændringer i depression, angst og stressniveauer blev vurderet ved hjælp af Depression Anxiety Stress Scale-21 (DASS-21).

Punkterne på skalaen er designet til at vurdere, hvordan individer har følt sig i den seneste uge, og deltagerne bliver bedt om at læse disse udsagn og bedømme hyppigheden af negative følelser. Denne 21-punkts skala bruger en 4-punkts Likert-skala (0=aldrig-3=altid) og består af 7 spørgsmål, der hver måler dimensionerne depression, angst og stress. En score på 5 eller højere på depressionsunderskalaen, 4 eller højere på angstunderskalaen og 8 eller højere på stressunderskalaen indikerer, at individet har det relevante problem.

Baseline (før intervention), umiddelbart efter interventionen og 3-måneders opfølgning

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Saliha Esra ERYILMAZ AYDIN, PhD, Usak University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

15. marts 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

15. maj 2022

Studieafslutning (Faktiske)

16. august 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

26. februar 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

28. marts 2026

Først opslået (Faktiske)

2. april 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

2. april 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

28. marts 2026

Sidst verificeret

1. marts 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • CBT-SYPP-NURSING-2024

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Individuelle deltagerdata vil ikke blive offentliggjort på grund af etiske begrænsninger, da undersøgelsen indeholder følsomme psykologiske data, og deltagernes samtykke dækkede ikke datadeling uden for forskningsteamet.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Stresshåndtering

Kliniske forsøg med Kognitiv Adfærdsterapi-baseret Stresshåndterings Psykouddannelsesprogram

Abonner