Влияние игрового обучения и телесимуляции на лечение студентов-медсестер послеродового кровотечения
Влияние игрового обучения и применения телесимуляции на самоэффективность студентов-медсестер в плане знаний, навыков, мотивации и клинической эффективности при лечении послеродового кровотечения
Это исследование было проведено для оценки влияния методов Kahoot и телесимуляции на знания, навыки, мотивацию и клиническую эффективность студентов-медсестер в лечении послеродового кровотечения, а также для изучения взглядов студентов на эти методы.
Это рандомизированное контролируемое интервенционное исследование, в котором используется количественный метод исследования. Выборку исследования составили студенты 2 курса (n=177), прошедшие курс «Сестринское дело по акушерству и гинекологии» в весеннем семестре 2020-2021 учебного года на факультете сестринского дела Гульхане СБУ. Контрольная группа состояла из 44 студентов, а группа вмешательства была разделена на три группы и рандомизирована по 44 студента в каждой группе, всего 133 студента. Все студенты прошли курс «Послеродовое кровотечение и его лечение», и после курса группа II получила вмешательство с помощью телесимуляции, группа III - вмешательство в игру Kahoot и игру Kahoot и телесимуляцию в группу IV. Контрольная группа не подвергалась никакому вмешательству.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Это исследование было проведено для оценки влияния методов Kahoot и телесимуляции на знания, навыки, мотивацию и клиническую эффективность студентов-медсестер в лечении послеродового кровотечения, а также для изучения взглядов студентов на эти методы.
Это рандомизированное контролируемое интервенционное исследование, в котором используется количественный метод исследования. Выборку исследования составили студенты 2 курса (n=177), прошедшие курс «Сестринское дело по акушерству и гинекологии» в весеннем семестре 2020-2021 учебного года на факультете сестринского дела Гульхане СБУ. Контрольная группа состояла из 44 студентов, а группа вмешательства была разделена на три группы и рандомизирована по 44 студента в каждой группе, всего 133 студента. Все студенты прошли курс «Послеродовое кровотечение и его лечение», и после курса группа II получила вмешательство с помощью телесимуляции, группа III - вмешательство в игру Kahoot и игру Kahoot и телесимуляцию в группу IV. Контрольная группа не подвергалась никакому вмешательству.
Все практики проводились дистанционно со студентами, получившими дистанционное обучение из-за COVID-19. Группы были сформированы из студентов методом рандомизации. Имена учащихся, чьи группы были определены, были назначены их собственной группе в Microsoft Teams. Заявочный этап исследования включал предварительное тестирование, теоретическое обучение послеродовому кровотечению, игры на платформе Kahoot, приложение для телесимуляции и приложение после тестирования для всех групп.
Курс «Послеродовое кровотечение и его лечение» был проведен 9 марта 2021 года в виде двух 40-минутных занятий с использованием PowerPoint в качестве учебного материала, синхронизированного со всем классом через Microsoft Teams. После того, как весь контент для игры Kahoot был подготовлен, учащиеся были проинформированы посредством синхронной 30-минутной онлайн-встречи в Microsoft Teams с презентацией PowerPoint о том, как войти в Kahoot и как играть в игры. Руководство по входу в Кахут было подготовлено и распространено среди студентов. Затем, 26 апреля 2021 года, были загружены пять разных игр Kahoot для группы 3 и группы 4, и студентам был отправлен PIN-код, чтобы они могли играть в одну игру в день. После того, как игра Kahoot была завершена, приложение телесимуляции было проведено с группой 2 и группой 4. После приложения телемоделирования были проведены окончательные тесты.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Istanbul, Турция
- Istanbul Sağlık Bilimleri Üniversitesi
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- Впервые посещаю курсы по акушерству и гинекологии.
- Не имея профессионального опыта,
- Наличие смартфона, планшета или компьютера с выходом в интернет,
- Продолжение курса с дистанционным обучением в период пандемии COVID-19,
- Получив образование по послеродовому кровотечению впервые,
- Добровольное согласие на участие в исследовании.
Критерий исключения:
- Не посещая теоретический урок,
- Не играя в игру, что им прислали,
- Отказ от добровольного участия в исследовании
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: Контрольная группа
Курс «Послеродовое кровотечение и его лечение»
|
|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства 1 – Телемоделирование
Курс «Послеродовое кровотечение и его лечение», приложение «Телесимуляция»
|
Телесимуляция — это приложение, представляющее собой учебный процесс, в котором ресурсы моделирования телекоммуникаций и здравоохранения используются для обучения, обучения и оценки учащихся за пределами школы.
В этом исследовании было записано моделирование, и оно было передано учащимся посредством телекоммуникаций.
|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства 2 - Кахут
Курс «Послеродовое кровотечение и его лечение», игра Kahoot
|
Kahoot — это игровая обучающая платформа, используемая в качестве образовательной технологии в школах и других учебных заведениях.
|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства 3 - Телесимуляция и Kahoot
Курс «Послеродовое кровотечение и его лечение», приложение для телесимуляции и игра Kahoot
|
Телесимуляция — это приложение, представляющее собой учебный процесс, в котором ресурсы моделирования телекоммуникаций и здравоохранения используются для обучения, обучения и оценки учащихся за пределами школы.
В этом исследовании было записано моделирование, и оно было передано учащимся посредством телекоммуникаций.
Kahoot — это игровая обучающая платформа, используемая в качестве образовательной технологии в школах и других учебных заведениях.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Учебные материалы Мотивационный опрос
Временное ограничение: 2 месяца
|
Исследование мотивации учебных материалов (IMMS) направлено на оценку мотивационных характеристик учебных материалов или курсов с использованием модели мотивации «Внимание, актуальность, уверенность и удовлетворение» (ARCS).
Он был разработан Келлером и др. в 2006 году.
Пятибалльная шкала типа Лайкерта состоит из 36 пунктов исходной шкалы.
В последнем исследовании по адаптации на турецком языке, проведенном Динчером и Доганаем, 3 пункта были исключены из исходной шкалы, а в турецкую версию шкалы было включено в общей сложности 33 пункта.
|
2 месяца
|
|
Самоэффективность по шкале клинической эффективности
Временное ограничение: 2 месяца
|
Шкала, разработанная Cheraghi et al. в 2009 году используется для измерения самоэффективности медсестер с целью прогнозирования их клинической эффективности.
Это шкала типа Лайкерта с 37 пунктами в общей сложности по 4 факторам: оценка, диагностика и планирование, реализация и оценка.
|
2 месяца
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Форма оценки навыков телесимуляции послеродового кровотечения
Временное ограничение: 2 месяца
|
Форма, разработанная исследователем в соответствии с литературой, состоит в общей сложности из 30 пунктов по 6 подразмерам.
К ним относятся: прием и оценка пациента (3 вопроса), общение (3 вопроса), медицинский осмотр (3 предмета), признаки и симптомы гиповолемического шока (6 предметов), протокол послеродового кровотечения (13 предметов) и переливание крови (2 предмета). предметы).
Если студентка указала ожидаемые практические действия при послеродовом кровотечении, она оценивается в 1 балл, в противном случае - 0 баллов.
В форме самая низкая оценка равна «0», а самая высокая оценка — «30» (минимум = 0, максимум = 30).
|
2 месяца
|
Соавторы и исследователи
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 2021-109
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .