Die Wirkung von spielbasiertem Lernen und Telesimulation auf das Management postpartaler Blutungen durch Studenten der Krankenpflege

Diese Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkungen von Kahoot- und Telesimulationsmethoden auf das Wissen, die Fähigkeiten, die Motivation und die klinische Leistung von Krankenpflegestudenten bei der Behandlung postpartaler Blutungen zu bewerten und die Ansichten der Studenten zu diesen Methoden zu untersuchen.

Dies ist eine randomisierte kontrollierte Interventionsstudie, in der die quantitative Forschungsmethode verwendet wird. Die Studienstichprobe bestand aus Studierenden der 2. Klasse (n = 177), die im Frühjahrssemester des Studienjahres 2020-2021 an der Fakultät für Gulhane-Pflege an der SBU den Kurs für Geburtshilfe und Gynäkologie-Pflege absolvierten. Die Kontrollgruppe bestand aus 44 Schülern, und die Interventionsgruppe wurde in drei Gruppen aufgeteilt und randomisiert, um 44 Schüler in jeder Gruppe mit insgesamt 133 Schülern aufzunehmen. Alle Studentinnen besuchten den Kurs "Postpartale Blutung und ihr Management", und nach dem Kurs erhielt Gruppe II die Telesimulationsintervention, Gruppe III die Kahoot-Spielintervention und Kahoot-Spiel und Telesimulation bis Gruppe IV. Die Kontrollgruppe erhielt keine Intervention.

Alle Übungen wurden aus der Ferne mit Schülern durchgeführt, die ihre Ausbildung aufgrund von COVID-19 im Fernunterricht absolvierten. Aus den Studierenden wurden nach Randomisierung Gruppen gebildet. Die Schülernamen, deren Gruppen ermittelt wurden, wurden einer eigenen Gruppe in Microsoft Teams zugeordnet. Die Bewerbungsphase der Studie umfasste den Vortest, die theoretische Ausbildung zu postpartalen Blutungen, das Spielen von Spielen auf der Kahoot-Plattform, die Telesimulationsanwendung und die Anwendung nach dem Test für alle Gruppen.

Der Kurs „Postpartale Blutungen und ihre Behandlung“ wurde am 9. März 2021 in zwei 40-minütigen Sitzungen mit PowerPoint als Schulungsmaterial abgehalten und mit der gesamten Klasse über Microsoft Teams synchronisiert. Nachdem alle Inhalte für das Kahoot-Spiel vorbereitet waren, wurden die Schüler in einem synchronen 30-minütigen Online-Meeting in Microsoft Teams mit einer PowerPoint-Präsentation darüber informiert, wie man sich bei Kahoot anmeldet und wie man die Spiele spielt. Ein Einstiegsleitfaden für Kahoot wurde vorbereitet und an die Schüler verteilt. Dann, am 26. April 2021, wurden fünf verschiedene Kahoot-Spiele für Gruppe 3 und Gruppe 4 hochgeladen und eine PIN an die Schüler gesendet, um ein Spiel pro Tag zu spielen. Nachdem das Kahoot-Spiel vorbei war, wurde die Telesimulationsanwendung mit Gruppe 2 und Gruppe 4 durchgeführt. Nach der Telesimulationsanwendung wurden die abschließenden Tests durchgeführt.