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L'effetto dell'apprendimento basato sul gioco e della telesimulazione sulla gestione dell'emorragia postpartum da parte degli studenti infermieri

28 febbraio 2023 aggiornato da: Yesim CETINKAYA SEN, Istanbul Saglik Bilimleri University

L'effetto dell'apprendimento basato sul gioco e dell'applicazione della telesimulazione sull'autoefficacia degli studenti infermieri in conoscenza, abilità, motivazione e prestazioni cliniche nella gestione dell'emorragia postpartum

Questo studio è stato condotto per valutare gli effetti dei metodi Kahoot e di telesimulazione sulla conoscenza, abilità, motivazione e performance clinica degli studenti infermieri nella gestione dell'emorragia postpartum e per esaminare le opinioni degli studenti su questi metodi.

Questo è uno studio di intervento controllato randomizzato in cui viene utilizzato il metodo di ricerca quantitativa. Il campione di studio era costituito da studenti del secondo anno (n=177) che hanno frequentato il corso di Infermieristica di Ostetricia e Ginecologia nel semestre primaverile dell'anno accademico 2020-2021 presso la Facoltà di Infermieristica di Gulhane presso la SBU. Il gruppo di controllo era composto da 44 studenti e il gruppo di intervento è stato diviso in tre gruppi e randomizzato per includere 44 studenti in ciascun gruppo, per un totale di 133 studenti. Tutti gli studenti hanno frequentato il corso "Postpartum Hemorrhage and its Management" e, dopo il corso, il Gruppo II ha ricevuto l'intervento di telesimulazione, il Gruppo III l'intervento di gioco di Kahoot e il gioco di Kahoot e la telesimulazione al Gruppo IV. Il gruppo di controllo non ha ricevuto alcun intervento.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio è stato condotto per valutare gli effetti dei metodi Kahoot e di telesimulazione sulla conoscenza, abilità, motivazione e performance clinica degli studenti infermieri nella gestione dell'emorragia postpartum e per esaminare le opinioni degli studenti su questi metodi.

Questo è uno studio di intervento controllato randomizzato in cui viene utilizzato il metodo di ricerca quantitativa. Il campione di studio era costituito da studenti del secondo anno (n=177) che hanno frequentato il corso di Infermieristica di Ostetricia e Ginecologia nel semestre primaverile dell'anno accademico 2020-2021 presso la Facoltà di Infermieristica di Gulhane presso la SBU. Il gruppo di controllo era composto da 44 studenti e il gruppo di intervento è stato diviso in tre gruppi e randomizzato per includere 44 studenti in ciascun gruppo, per un totale di 133 studenti. Tutti gli studenti hanno frequentato il corso "Postpartum Hemorrhage and its Management" e, dopo il corso, il Gruppo II ha ricevuto l'intervento di telesimulazione, il Gruppo III l'intervento di gioco di Kahoot e il gioco di Kahoot e la telesimulazione al Gruppo IV. Il gruppo di controllo non ha ricevuto alcun intervento.

Tutte le pratiche sono state svolte a distanza con gli studenti che hanno avuto la loro formazione attraverso la didattica a distanza a causa del COVID-19. I gruppi sono stati formati dagli studenti in base alla randomizzazione. I nomi degli studenti i cui gruppi sono stati determinati sono stati assegnati al proprio gruppo in Microsoft Teams. La fase applicativa dello studio comprendeva il pre-test, l'educazione teorica sull'emorragia postpartum, i giochi sulla piattaforma Kahoot, l'applicazione di telesimulazione e l'applicazione post-test a tutti i gruppi.

Il 9 marzo 2021 si è svolto il corso "L'emorragia postpartum e la sua gestione", in due sessioni da 40 minuti, utilizzando PowerPoint come materiale didattico, sincronizzato con tutta la classe su Microsoft Teams. Dopo che tutti i contenuti per il gioco Kahoot sono stati preparati, gli studenti sono stati informati attraverso una riunione online sincrona di 30 minuti in Microsoft Teams con una presentazione PowerPoint su come accedere a Kahoot e come giocare ai giochi. Una guida d'ingresso a Kahoot è stata preparata e distribuita agli studenti. Quindi, il 26 aprile 2021, sono stati caricati cinque diversi giochi Kahoot per il Gruppo 3 e il Gruppo 4 e agli studenti è stato inviato un PIN per giocare a un gioco al giorno. Al termine del gioco Kahoot, è stata eseguita l'applicazione di telesimulazione con il gruppo 2 e il gruppo 4. Dopo l'applicazione di telesimulazione, sono stati condotti i test finali.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

164

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Tacchino
      • Istanbul, Tacchino
        • Istanbul Sağlık Bilimleri Üniversitesi

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Partecipando per la prima volta al Corso di Infermieristica di Ostetricia e Ginecologia,
  • Non avendo esperienza professionale,
  • Avere uno smartphone, un tablet o un computer con una connessione a Internet,
  • Proseguendo il percorso con la didattica a distanza durante il periodo di pandemia da COVID-19,
  • Ricevere per la prima volta istruzione sull'emorragia postpartum,
  • Accettare volontariamente di partecipare allo studio.

Criteri di esclusione:

  • Non frequentando la lezione teorica,
  • Non giocare al gioco che è stato loro inviato,
  • Non volontario per partecipare allo studio

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Emorragia postpartum e il suo corso di gestione
Sperimentale: Gruppo di intervento 1- Telesimulazione
Emorragia postpartum e corso di gestione, applicazione di telesimulazione
Altro: Telesimulazione
La telesimulazione è un'applicazione che è un processo didattico mediante il quale le risorse di simulazione delle telecomunicazioni e dell'assistenza sanitaria vengono utilizzate per fornire istruzione, formazione e valutazione agli studenti in un luogo fuori sede. In questo studio, la simulazione è stata registrata e questa è stata condivisa con gli studenti attraverso mezzi di telecomunicazione.
Sperimentale: Gruppo di intervento 2- Kahoot
Emorragia postpartum e corso di gestione, gioco Kahoot
Altro: Gioco Kahoot
Kahoot è una piattaforma di apprendimento basata sul gioco, utilizzata come tecnologia educativa nelle scuole e in altre istituzioni educative.
Sperimentale: Gruppo di intervento 3-Telesimulazione e Kahoot
Corso sull'emorragia postpartum e la sua gestione, applicazione di telesimulazione e gioco Kahoot
Altro: Telesimulazione
La telesimulazione è un'applicazione che è un processo didattico mediante il quale le risorse di simulazione delle telecomunicazioni e dell'assistenza sanitaria vengono utilizzate per fornire istruzione, formazione e valutazione agli studenti in un luogo fuori sede. In questo studio, la simulazione è stata registrata e questa è stata condivisa con gli studenti attraverso mezzi di telecomunicazione.
Altro: Gioco Kahoot
Kahoot è una piattaforma di apprendimento basata sul gioco, utilizzata come tecnologia educativa nelle scuole e in altre istituzioni educative.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Indagine sulla motivazione dei materiali didattici
Lasso di tempo: Due mesi
L'Instructional Materials Motivation Survey (IMMS) mira a valutare le caratteristiche motivazionali dei materiali o dei corsi didattici utilizzando il modello di motivazione Attenzione, Rilevanza, Fiducia e Soddisfazione (ARCS). È stato sviluppato da Keller et al. nel 2006. La scala di tipo Likert a cinque punti è composta da 36 elementi nella scala originale. Nell'ultimo studio di adattamento turco di Dinçer e Doğanay, 3 degli elementi sono stati esclusi dalla scala originale e un totale di 33 elementi sono stati inclusi nella versione turca della scala.
Due mesi
Autoefficacia nella scala delle prestazioni cliniche
Lasso di tempo: Due mesi
La scala, sviluppata da Cheraghi et al. nel 2009, viene utilizzato per misurare l'autoefficacia degli infermieri al fine di prevedere la loro performance clinica. È una scala di tipo Likert con 37 item in totale sotto 4 fattori, che sono valutazione, diagnosi e pianificazione, implementazione e valutazione.
Due mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modulo di valutazione dell'abilità di telesimulazione dell'emorragia postpartum
Lasso di tempo: Due mesi
Il modulo, sviluppato dal ricercatore in linea con la letteratura, è costituito da un totale di 30 voci sotto 6 sotto-dimensioni. Questi sono i seguenti: ricovero e valutazione del paziente (3 item), comunicazione (3 item), esame fisico (3 item), segni e sintomi di shock ipovolemico (6 item), protocollo di emorragia postpartum (13 item) e trasfusione di sangue (2 item) elementi). Se lo studente ha dichiarato i passaggi pratici previsti nell'emorragia postpartum, viene assegnato 1 punteggio, in caso contrario vengono assegnati 0 punti. Nel modulo, il punteggio più basso è "0" e il punteggio più alto è "30" (min=0, max=30).
Due mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Istanbul Saglik Bilimleri University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 febbraio 2022

Completamento primario (Effettivo)

30 aprile 2022

Completamento dello studio (Effettivo)

30 luglio 2022

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

5 aprile 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

5 aprile 2022

Primo Inserito (Effettivo)

12 aprile 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

1 marzo 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

28 febbraio 2023

Ultimo verificato

1 febbraio 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 2021-109

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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