Тренинг музыкальной импровизации для улучшения когнитивных функций у пожилых людей (Music Training)

Приблизительно 5,8 миллиона взрослых в возрасте 60 лет и старше в Соединенных Штатах живут с болезнью Альцгеймера и связанными с ней деменциями (AD/ADRD), стоимость которых составляет 290 миллиардов долларов в год. У пожилых людей с легкими когнитивными нарушениями (MCI), промежуточной стадией между типичным старением и деменцией, вероятность развития болезни Альцгеймера в 3-5 раз выше, чем у людей с нормальными когнитивными способностями. Участие в когнитивно сложной деятельности в позднем возрасте связано со снижением риска снижения когнитивных функций, и существует необходимость решения проблемы когнитивной пассивности. Музыкальные вмешательства являются многообещающей стратегией решения проблемы когнитивной пассивности в позднем возрасте. Обучение музыке может изменить структуру и функции мозга у взрослых, не музыкантов, тем самым приводя к когнитивным, перцептивным и психосоциальным преимуществам. Считается, что эти изменения в когнитивных функциях происходят потому, что мультимодальная и сложная природа музыки способствует нейропластичности, вызванной тренировками. Однако механизмы еще не изучены, и в большинстве исследований использовались традиционные или механические методы обучения работе с клавиатурой. Обучение музыке, основанное на принципах импровизации – спонтанном воспроизведении музыкальных мелодий и ритмов – вероятно, окажет более мощное воздействие на когнитивные способности и функции мозга. Импровизация способствует когнитивной гибкости, самоконтролю, генерации новых идей, выполнению незапланированных двигательных последовательностей и входу в состояние потока. Биологически импровизация связана с различными нейронными паттернами, включающими активацию префронтальных сетей и других сетей мозга, на которые влияет старение. В качестве механизма изменения поведения вполне вероятно, что тренировка импровизации однозначно улучшит саморегуляцию (способность отслеживать и контролировать свое поведение, эмоции или мысли и приспосабливаться к требованиям ситуации). Тем не менее, ни одно исследование не проверило, может ли обучение импровизации улучшить саморегуляцию и облегчить выполнение когнитивно сложных действий среди пожилых людей с MCI и без него. В рамках этого проекта будут разработаны и протестированы эффекты и механизмы обучения музыкальной импровизации на саморегуляцию пожилых людей с MCI и без него. Наша общая гипотеза заключается в том, что тренировка импровизации приведет к улучшению саморегуляции по сравнению с контрольной группой и что тренировка импровизации будет связана с конкретными изменениями в префронтальных сетях мозга и, в конечном итоге, с когнитивной деятельностью. Наш проект состоит из двух этапов. На этапе R61 в ходе исследования будет разработано мероприятие по обучению музыкальной импровизации, целью которого является улучшение саморегуляции среди пожилых людей с MCI и без него, а также будет проведено рандомизированное пилотное исследование с участием двух групп, чтобы (i) изучить осуществимость и приемлемость вмешательства и исследования. методы и (ii) определить его влияние на предполагаемый механизм саморегуляции. Если основные этапы будут достигнуты, исследование перейдет к фазе R33 и проведет рандомизированное механистическое исследование для изучения влияния вмешательства по сравнению с контролем внимания на саморегуляцию и когнитивную активность среди пожилых людей с MCI и без него. Результаты этого исследования улучшат наше понимание основных механизмов того, как музыкальное обучение может способствовать изменению поведения для поддержания здоровья пожилых людей.