Влияние общения, поддерживаемого по АИ, на стоматологическую тревогу у педиатрических пациентов

Успешное педиатрическое лечение зубов зависит от эффективной терапевтической коммуникации и адаптированных стратегий управления поведением, основанных на потребностях ребенка и опыте врача. Местная анестезия часто вызывает стоматологическую тревогу, повышенный физиологический стресс и повышенное восприятие боли, что может ухудшить результаты лечения и способствовать зубной фобии. Хотя обычно используются традиционные методы, такие как Tell-Show-Do и позитивное подкрепление, их эффективность может быть ограничена у некоторых детей.

Интеграция искусственного интеллекта (ИИ) и цифровых технологий позволила персонализированным коммуникационным стратегиям, адаптированным к когнитивному и психосоциальному развитию детей. Инструменты искусственного интеллекта, такие как CHATGPT, действуют как методы отвлечения, чтобы уменьшить беспокойство и стресс во время стоматологических процедур. Кроме того, было показано, что аудиовизуальные устройства, такие как гарнитуры, такие как гарнитуры виртуальной реальности (VR), снижают стоматологическую тревогу, физиологические реакции на стресс и восприятие боли у педиатрических пациентов.

Это исследование будет проведено со здоровыми детьми в возрасте от 7 до 12 лет, которым требуется анестезия нижнего альвеолярного нерва (IANB) и иметь оценки рейтинговой шкалы поведения Frankl 2 (негативные) или 3 (положительные). Демографические и стоматологические данные, такие как возраст, пол и обработанные номера зубов, будут записаны до процедуры.

Участники будут случайным образом распределены в две группы: группа 1 (контроль) и группа 2 (CHATGPT).

Контрольная группа (группа 1):

Перед локальной анестезией будут применяться традиционные методы управления поведением, выбранные педиатрическим стоматологом на основе клинических наблюдений и опыта. К ним относятся модифицированные показатели-шоу (ограничивающее воздействие потенциально вызывающих тревогу стимулов, таких как зубные шприцы), голосовой контроль и положительное подкрепление. Объяснения, касающиеся процедуры анестезии, будут доставлены устно, адаптированы к когнитивному уровню ребенка и пониманию способности.

Например (от следователей до участников):

"Привет, добро пожаловать! Я вижу, ты немного волновается, но это очень нормально. Люди иногда боятся вещей, которых они не знают, верно? Теперь, пожалуйста, откиньте с комфорта, и я расскажу вам, что мы (следователи) собираемся делать. Во -первых, я распыляю волшебную сонную воду (или холодную спрей/теплую воду) на ваш (участник) зуб. Это заставит ваш зуб онеметь, так что вы ничего не почувствуете. Вы можете почувствовать крошечное прикосновение к маленькому комару, но оно пройдет быстро. Тогда ваш зуб будет спать, и мы (следователи) сделаем нашу работу с комфортом. Пока я заставляю ваш зуб спать, просто откидывайтесь назад и думаю о счастливых воспоминаниях ». После этого традиционные методы управления поведением, такие как позитивное подкрепление и голосовое управление, будут сопровождать местное применение анестезии, а затем процедуру локальной анестезии. Общая продолжительность процедуры не превысит 5 минут.

Экспериментальная группа (группа 2):

Учитывая, что когнитивные способности, понимание языка и психосоциальные потребности варьируются в зависимости от стадии развития, содержание общения, поддерживаемого ИИ, будет соответственно структурироваться. Использование CATGPT, возрастные и гендерные голосовые записи, объясняющие, будет создана процедура местной анестезии с учетом характеристик развития детей в возрасте 7-12 лет. Кроме того, будет создана одноминутная история, поднимающая тревогу без тревоги, не вызывающая беспокойства, которые будут воспроизведены во время применения анестезии, чтобы улучшить сотрудничество с пациентами и уменьшить беспокойство.

Команды, данные ИИ, были:

«Я собираюсь применить местную анестезию для пациента [возраста]-лежащего [девочка/мальчика] с высоким уровнем тревоги. Пожалуйста, объясните шаги процедуры в дружественном к ребенку, простой и обнадеживающей манере, избегая таких слов, как «боль» и «иглы», учитывая характеристики развития, подходящие для возраста интересы и гендерные тенденции ».

«Во время приложения для анестезии расскажите о успокаивающей и отвлекающей истории о успокаивающей и отвлекающей истории, подходящей для [возраста]-лежащего [девочка/мальчика], без выражений, вызывающих беспокойство, адаптированных к их стадии развития и интересам». Перед анестезией дети в этой группе будут слушать объяснение, вызванное AI, и во время анестезии будет разыграна история с AI.

Критерии оценки:

Физиологические ответы, включая частоту сердечных сокращений и насыщение кислородом, будут объективно измерены с использованием пульсового оксиметра (пульс-пульс-кончики пальца; Субъективная тревога будет оценена с помощью теста на картинку Венхама (VPT) и шкалы изображений лица (FIS) до и после анестезии. Восприятие боли будет оцениваться с использованием шкалы оценок боли в Вонг-Бейкере в конце анестезии. Стоматологическая тревога будет оцениваться до и после анестезии с использованием модифицированной шкалы тревожности зубов детей - лиц версии (MCDAS -F). Поведение детей во время анестезии будет записано с использованием модифицированной шкалы поведения Houpt, основанной на наблюдениях врача. Уровни сотрудничества будут оцениваться по шкале оценки поведения Франкл до и после анестезии. Наконец, чтобы оценить восприятие и отношение к общению, связанную с AI, дочерняя анкета с 4 пунктами и родительский вопросник с двумя пунктами с использованием 5-балльной шкалы Лайкерта будет вводить после лечения.

Это исследование направлено на то, чтобы сравнить эффективность традиционных методов управления поведением с AI-ассистентным для детей общением в управлении стоматологической тревогой, физиологическим стрессом и восприятием боли во время местной анестезии у детей, что потенциально способствует инновационным, основанным на фактических данных подходах в детской стоматологической помощи.