Effekten av ergonomiska klassrumsmöbler på utskriftsläsbarheten hos elever med cerebral pares

Denna pilotstudie kommer att tillåta oss att samla in information för en högkvalitativ randomiserad kontrollerad studie för att studera effektiviteten av ergonomiska skolmöbler som en korrigerande handstilsintervention för unga elever med cerebral pares. Vi kommer att genomföra studien i två delar. I den första delen kommer 30 barn med Cerebral Pares (Gross Motor Function Classification System) nivå I och II att ge handskriftsprover med två olika skolmöbler. En blind bedömare kommer att bedöma läsbarheten av handskriftsprover med hjälp av Minnesota Handwriting Assessment (MHA) som ett primärt resultatmått. I den andra delen kommer sju arbetsterapiexperter att delta i en fokusgrupp för att hjälpa oss att fastställa den minsta kliniskt viktiga skillnadspoängen för MHA. Vi kommer att använda de insamlade uppgifterna för att bestämma urvalsstorlekskraven för en föreslagen randomiserad kontrollerad studie.