Effektiviteten av två terapeutiska tillvägagångssätt hos kvinnliga lärare med röststörningar

Båda tillvägagångssätten kombineras med Vocal Hygiene Program (Behlau, 2007). Målgruppen är kvinnliga lärare eftersom de har den högsta risken att utveckla röstproblem. För denna studie är utredarna främst intresserade av att se om röstfunktionella övningar och röstförstärkning är lika effektiva för att förbättra röstfunktionen hos lärare med röststörningar. Den fiberoptiska endoskopiska utvärderingen kommer att göras före randomisering. Alla deltagare kommer att genomföra före och efter en 6-veckors behandlingsfas (a) Voice Activity and Participation Profile (PPAV), ett instrument utformat för att bedöma de självupplevda psykosociala konsekvenserna av röststörningar för att bedöma effekten av röststörningar på dagliga aktiviteter (b) Ljudinspelning för senare akustisk analys, genom Kay Elemetrics Multi Dimensional Voice Program (c) Ljudinspelning för senare perceptuell analys genom Consensus Auditory-Perceptual Evaluation of Voice (CAPE_V). Man tror att sökandet efter bevis i kliniska studier som denna kan bidra till medvetenhetsprogram och röstträning för lärare.