Efetividade de Duas Abordagens Terapêuticas em Professoras com Distúrbios da Voz

Ambas as abordagens combinadas com o Programa de Higiene Vocal (Behlau, 2007). A população-alvo são as professoras porque elas têm o maior risco de desenvolver problemas de voz. Para este estudo, os investigadores estão interessados ​​principalmente em verificar se os Exercícios Funcionais Vocais e a Amplificação da Voz são igualmente eficazes para melhorar o funcionamento vocal em professores com distúrbios de voz. A avaliação endoscópica de fibra óptica será feita antes da randomização. Todos os participantes completarão antes e depois de uma fase de tratamento de 6 semanas (a) Voice Activity and Participation Profile (PPAV), um instrumento projetado para avaliar as consequências psicossociais autopercebidas dos distúrbios da voz para avaliar o impacto dos distúrbios da voz nas atividades diárias (b) Gravação de áudio de voz para posterior análise acústica, por meio do Programa de Voz Multidimensional Kay Elemetrics (c) Gravação de áudio para posterior análise perceptiva por meio da Avaliação Perceptivo-auditiva Consensual da Voz (CAPE_V). Acredita-se que a busca de evidências em estudos clínicos como este possa contribuir para programas de conscientização e treinamento vocal para professores.