Effekten av den omvända klassrumsmodellen på undervisning i kliniska färdigheter
2 juni 2022 uppdaterad av: Ali Kaplan, TC Erciyes University
Denna forskning är en randomiserad kontrollerad experimentell studie som är planerad att undersöka effekten av den flippade klassrumsmodellen i undervisningen i klinisk praktik.
Forskningen utfördes på förstaårsstudenter i First and Emergency Aid Program vid ett statligt universitet i Turkiet.
Uppgifterna samlades in under ett år, under hösten och våren.
Forskningens universum bestod av 46 studenter som var inskrivna i 2021-2022 års första och nödhjälpsprogram och studerade under det första året.
I studien användes stratifierad randomiseringsmetod eftersom man trodde att slumpmässigt urval skulle kunna påverka studien statistiskt vid indelning av elever i grupper.
Data från studien samlades in med hjälp av "Descriptive Characteristics Information Form", som inkluderar den inledande informationen från studenterna, och "Checklistan", som inkluderar de kliniska övningarnas färdighetsstegen.
Medan den omvända klassrumsmodellen användes för att lära ut kliniska färdigheter hos studenter i experimentgruppen, användes standardföreläsningar i kontrollgruppen.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
42
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Talas
-
Kayseri, Talas, Kalkon, 38280
- Kayseri Üniversitesi
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
18 år och äldre (Vuxen, Äldre vuxen)
Tar emot friska volontärer
Nej
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Över 18 år gammal
Exklusions kriterier:
- som vägrade att delta i studien
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Faktoriell uppgift
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: experimentgrupp
Den flippade klassrumsmodellen användes för att lära ut de kliniska övningsfärdigheterna hos studenterna i experimentgruppen.
Först och främst utarbetades videor för kliniska tillämpningar av forskarna.
Dessa förberedda filmer delades med eleverna i experimentgruppen en vecka före lektionsdagen för varje ansökan om förstudie och eleverna ombads att arbeta med dessa filmer.
På lektionsdagen hölls grupparbeten, frågesvar och diskussionsaktiviteter med eleverna i klassrumsmiljön.
I slutet av lektionen ombads eleverna att göra applikationerna på applikationens simuleringsmodeller och checklistorna fylldes i.
|
Videor för kliniska tillämpningar har utarbetats av forskare.
Dessa förberedda filmer delades med eleverna i experimentgruppen en vecka före lektionsdagen för varje ansökan om förstudie och eleverna ombads att arbeta med dessa filmer.
På lektionsdagen hölls grupparbeten, frågesvar och diskussionsaktiviteter med eleverna i klassrumsmiljön.
I slutet av lektionen ombads eleverna att göra applikationerna på applikationens simuleringsmodeller och checklistorna fylldes i.
|
|
Aktiv komparator: kontrollgrupp
För eleverna i kontrollgruppen förklarades tillämpningen av forskaren (instruktören som genomför kursen) med hjälp av presentations- och demonstrationsmetoder.
Varje ansökan gjordes på olika dagar.
De förberedda checklistorna fylldes i av den andra forskaren.
Medan eleverna gjorde ansökningarna observerade en av forskarna ansökan och markerade endast kompetensnivån i checklistorna ("ansökt", "ofullständigt ansökt" och "gällde inte") utan att göra några kommentarer eller anvisningar.
|
För eleverna i kontrollgruppen förklarades tillämpningen av forskaren (instruktören som genomför kursen) med hjälp av presentations- och demonstrationsmetoder.
Varje ansökan gjordes på olika dagar.
De förberedda checklistorna fylldes i av den andra forskaren.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Kontrolllista
Tidsram: omedelbart efter applicering
|
Checklistorna skapades av forskarna med hjälp av riktlinjerna för klinisk praxis om omvårdnadsprinciper (Dikmen & Akın Korhan, 2016; Taşçı, et al., 2018) och åsikter från tre experter inom området omvårdnadsprinciper inhämtades.
I studien, intravenös kateterisering (28 appliceringssteg), intravenös bloduppsamling (24 appliceringssteg), blodtrycksmätning från brachialisartären (24 appliceringssteg), intramuskulär injektion i ventroglutealregionen (34 appliceringssteg) och urinkateterisering för kvinnor ( 39 ansökningssteg) ansökningar granskades.
5 checklistor med färdighetssteg användes.
I checklistorna arrangerades varje ansökningssteg som en tregradig Likert-skala som "ansökt" (2 poäng), "ansökt ofullständigt" (1 poäng) och "gällde inte" (0 poäng).
Den lägsta poängen i checklistorna är 0, och den högsta poängen skiljer sig beroende på antalet färdighetssteg i kliniska tillämpningar.
|
omedelbart efter applicering
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Ali KAPLAN, Dr., Kayseri University
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
25 oktober 2021
Primärt slutförande (Faktisk)
6 maj 2022
Avslutad studie (Faktisk)
6 maj 2022
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
30 maj 2022
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
30 maj 2022
Första postat (Faktisk)
2 juni 2022
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
7 juni 2022
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
2 juni 2022
Senast verifierad
1 juni 2022
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- TC Kayseri University
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Nej
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .