Влияние модели перевернутого класса на обучение навыкам клинической практики
2 июня 2022 г. обновлено: Ali Kaplan, TC Erciyes University
Это исследование представляет собой рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование, запланированное для изучения влияния модели перевернутого класса на обучение навыкам клинической практики.
Исследование проводилось на студентах первого курса программы первой и неотложной помощи государственного университета Турции.
Данные собирались за один год, в осенний и весенний периоды.
Вселенная исследования состояла из 46 студентов, зачисленных на 2021-2022 учебный год по программе первой и неотложной помощи и обучающихся на первом курсе.
В исследовании использовался метод стратифицированной рандомизации, поскольку считалось, что случайный отбор может статистически повлиять на исследование при распределении студентов по группам.
Данные исследования были собраны с использованием «Информационной формы описательных характеристик», которая включает в себя вводную информацию студентов, и «Контрольного списка», который включает этапы навыков клинической практики.
В то время как модель перевернутого класса использовалась для обучения студентов навыкам клинической практики в экспериментальной группе, в контрольной группе использовались стандартные лекции.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
42
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Talas
-
Kayseri, Talas, Турция, 38280
- Kayseri Üniversitesi
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
18 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- старше 18 лет
Критерий исключения:
- которые отказались от участия в исследовании
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Фундаментальная наука
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Факторное присвоение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: экспериментальная группа
Модель перевернутого класса использовалась при обучении студентов экспериментальной группе навыкам клинической практики.
Прежде всего, исследователи подготовили видеоролики для клинических применений.
Эти подготовленные видеоролики были предоставлены учащимся экспериментальной группы за неделю до урока по каждой заявке на предварительное изучение, и учащимся было предложено поработать над этими видеороликами.
В день урока в аудиторных условиях со студентами проводились групповая работа, вопросно-ответная и дискуссионная деятельность.
В конце урока учащимся было предложено выполнить аппликации на имитационных моделях приложения и были заполнены чек-листы.
|
Видео для клинического применения подготовили исследователи.
Эти подготовленные видеоролики были предоставлены учащимся экспериментальной группы за неделю до урока по каждой заявке на предварительное изучение, и учащимся было предложено поработать над этими видеороликами.
В день урока в аудиторных условиях со студентами проводились групповая работа, вопросно-ответная и дискуссионная деятельность.
В конце урока учащимся было предложено выполнить аппликации на имитационных моделях приложения и были заполнены чек-листы.
|
|
Активный компаратор: контрольная группа
Студентам контрольной группы приложение объяснялось исследователем (инструктором, проводящим курс) с использованием методов презентации и демонстрации.
Каждая заявка была сделана в разные дни.
Подготовленные контрольные списки заполнялись другим исследователем.
Пока студенты выполняли заявки, один из исследователей наблюдал за заявкой и отмечал в контрольных списках только уровень навыков («применил», «не полностью применил» и «не применил») без каких-либо комментариев или указаний.
|
Студентам контрольной группы приложение объяснялось исследователем (инструктором, проводящим курс) с использованием методов презентации и демонстрации.
Каждая заявка была сделана в разные дни.
Подготовленные контрольные списки заполнялись другим исследователем.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Контрольный список
Временное ограничение: сразу после применения
|
Контрольные списки были созданы исследователями с использованием рекомендаций по клинической практике по принципам сестринского дела (Dikmen & Akın Korhan, 2016; Taşçı, et al., 2018) и были получены мнения трех экспертов в области принципов сестринского дела.
В исследовании применяли внутривенную катетеризацию (28 этапов применения), внутривенный сбор крови (24 этапа применения), измерение артериального давления в плечевой артерии (24 этапа применения), внутримышечную инъекцию в вентро-ягодичную область (34 этапа применения) и катетеризацию мочевого пузыря у женщин ( 39 шагов заявки) были рассмотрены заявки.
Было использовано 5 контрольных списков, содержащих этапы навыков.
В контрольных списках каждый этап применения был представлен в виде трехбалльной шкалы Лайкерта: «применен» (2 балла), «применен не полностью» (1 балл) и «не применялся» (0 баллов).
Самый низкий балл в контрольных списках равен 0, а самый высокий балл зависит от количества ступеней навыков в клинических приложениях.
|
сразу после применения
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Ali KAPLAN, Dr., Kayseri University
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
25 октября 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
6 мая 2022 г.
Завершение исследования (Действительный)
6 мая 2022 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
30 мая 2022 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
30 мая 2022 г.
Первый опубликованный (Действительный)
2 июня 2022 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
7 июня 2022 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
2 июня 2022 г.
Последняя проверка
1 июня 2022 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- TC Kayseri University
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Нет
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .