- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT05695014
Effekt av utskrivningsutbildning på utskrivningsberedskap och tillfredsställelse
Om effekten av utskrivningsutbildning på utskrivningsberedskap och tillfredsställelse ges av Teach Back-metoden till patienter med lumbal diskbråckskirurgi
I dag har de ökade kostnaderna för hälso- och sjukvården, utvecklingen av teknik och förkortningen av sjukhusvårdsperioden dag för dag på grund av skälen till att förebygga komplikationer som sjukhusinfektioner ökat vikten av utskrivningsplanering. Optimalt underhåll av hemvården av patienter som opererats efter utskrivning är möjligt med en effektiv utskrivningsutbildning som ges till patienten och deras anhöriga och förberedelse av patienterna. I denna studie syftade det till att undersöka effekten av den utskrivningsträning som ges till de patienter som genomgick lumbal diskbråcksoperation med metoden för återkoppling på deras utskrivningsberedskap och deras tillfredsställelse med utskrivningsträningen.
Bland de patientgrupper som fick och inte tränades av teach-back-metoden; H01. Det finns ingen skillnad mellan poängen för utskrivningsberedskap. H02. Det finns ingen skillnad mellan betygen för tillfredsställelse av utskrivningsträning. H11: Det finns en skillnad mellan poängen för att vara redo för utskrivning. H12: Det finns en skillnad mellan urladdningsträningstillfredsställelsepoäng.
Studieöversikt
Detaljerad beskrivning
Samtidigt som utskrivningsplanen och utbildningen av den kirurgiska patienten utgör en viktig del av omvårdnaden, är den också en oumbärlig del för att förbättra patientens livskvalitet. Tidig utskrivningsträning efter diskbråcksoperation i ländryggen lindrar patientens oro och underlättar följsamheten till behandlingen. Patienternas beredskap för utskrivning inkluderar adekvat återhämtning för säker utskrivning, fysisk stabilitet, funktionsförmåga, förmåga att hantera egenvård i hemmet och coping-förmåga. Det primära syftet med denna studie är att undersöka effekten av utskrivningsträning som ges av Teach Back-metoden på patienter med diskbråcksoperation på deras utskrivningsberedskap. Det andra syftet med studien är att fastställa hur nöjda patienterna i gruppen är med hjälp av Teach Back-metoden vid utskrivningsträning.
Metodstudiens utformning och miljö: Denna randomiserade kontrollerade studie kommer att genomföras vid Neurosurgery Service vid Famagusta State Hospital och neurokirurgiska kliniken vid Nicosia Doctor Burhan Nalbantoglu State Hospital.
Urval: Studiens urvalsstorlek, hypotesens signifikansnivå och effektstorleken togs i beaktande och den statistiska effektberäkningen relaterad till analyserna gjordes på datorprogrammet G Power 3.1.9.4. I den gjorda beräkningen beräknades antalet enheter i urvalet till minst 68 personer, 34 i varje grupp, under antaganden om 95 % konfidensintervall, 80 % effekt och effektstorlek 0,50.
Randomisering: Tilldelningsprogramvara användes för att fördela deltagarna i två grupper med lika många. Patienter som uppfyller inklusionskriterierna för studien kommer att intervjuas i patientrummet av forskaren vid tidpunkten för deras inläggning på sjukhuset, och skriftliga och muntliga medgivanden kommer att erhållas från patienterna. Patienterna kommer då att inkluderas i kontroll- eller interventionsgruppen enligt randomiseringstabellen.
Intervention: För patienterna i kontrollgruppen kommer formuläret för insamling av personuppgifter och testet för beredskapsskala och kunskapsteste att fyllas i. Utskrivningsträningen av patienterna i kontrollgruppen kommer att ges av den vårdpersonal som ansvarar för deras vård och behandling enligt deras kliniska rutiner. Patienterna i interventionsgruppen kommer däremot att tränas med teach-back-metoden efter att ha fyllt i Personuppgiftsinsamlingsformuläret, Kunskapstestet och "Ready to Discharge Scale". I dessa utbildningar kommer "Discharge Training Booklet", som kommer att utarbetas av forskaren, att användas som utbildningsmaterial. Denna broschyr kommer att innehålla information om flytning efter lumbal diskbråckskirurgi. Expertutlåtande kommer att tas för häftet. På utskrivningsdagen kommer patienterna i båda grupperna att få "Ready to Discharge Scale" och "Discharge Training Satisfaction Scale" och kunskapstest.
Datainsamlingsverktyg De datainsamlingsverktyg som ska användas i forskningen består av fyra delar. I den första delen, "Beskrivande informationsformulär" som innehåller information om patienter och sjukdomen, "Discharge Training Satisfaction Scale" i andra delen, "Ready to Discharge Scale" i den tredje delen slutligen finns ett kunskapstest förberett för att utvärdera effektiviteten av utskrivningsträningen som ges i den fjärde delen.
Beskrivande informationsformulär: Denna form av patienter; Det är ett datainsamlingsverktyg som inkluderar sociodemografiska egenskaper som födelsedatum, kön, civilstånd, utbildningsnivå och saker relaterade till patientens sjukdom.
Discharge Training Satisfaction Scale: Skalan utvecklades av Meşe och Köşgeroğlu 2021. Den består av 21 föremål. Cronbach α-tillförlitlighetskoefficienten för den totala skalan visade sig vara 0,91. Skalan utformades som en 5-punkts Likert-skala. Poängen som kan erhållas från skalan sträcker sig från 21 till 105. Vågen har ingen avskärning.
Scale of Readiness to Discharge: Den korta formen (Readiness for Hospital Discharge Scale/Short Form) utvecklad av Weiss och et al. år 2014 användes. Skalan består av åtta punkter och fyra dimensioner, och objekt i skalan utvärderas på en skala från 0 till 10, och högre poäng indikerar större beredskap.
Kunskapstest för utskrivningsträning: I linje med litteraturen kommer ett kunskapstest bestående av 20-25 frågor att förberedas för innehållet i utskrivningsutbildningen. I det här kunskapstestet kommer det att finnas frågor som innehåller korrekta och felaktiga svar, och patienterna förväntas kryssa i True, False och Ingen aning. Expertutlåtande kommer att göras om kunskapstestet.
Statistisk analys Insamlad data kommer att analyseras med hjälp av Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 24.0 (IBM, Armonk, NY, USA). Deltagarnas beskrivande egenskaper kommer att presenteras av svarsfrekvensen. Beskrivande statistik, inklusive medelvärde, standardavvikelse och minimi- och maximivärden, kommer att användas för att presentera poängen som erhållits från skalorna och kunskapsformuläret. Kolmogorov-Smirnov-testet kommer att användas för att undersöka uppgifternas lämplighet för normalfördelning. Pearsons chi-kvadrattest och Fishers exakta test kommer att användas för att jämföra beskrivande egenskaper. Om det passar normalfördelningen kommer parametriska tester att användas. Om det inte passar normalfördelningen kommer icke-parametriska tester att användas.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
None Selected
-
Famagusta, None Selected, Cypern, 99520
- Eastern Mediterranean University, Health Sciences Faculty, Nursing Department
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
över 18 år efter att ha genomgått lumbal diskbråck, patienter som har förmågan att läsa och förstå forskningsriktlinjer
Exklusions kriterier:
De som inte går med på att delta i forskningen, Patienter som genomgår akut operation
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Teach Back Metod
Patienterna i interventionsgruppen kommer däremot att tränas med teach-back-metoden efter att ha fyllt i Personuppgiftsinsamlingsformuläret, Kunskapstestet och "Ready to Discharge Scale".
I dessa utbildningar kommer "Discharge Training Booklet", som kommer att utarbetas av forskaren, att användas som utbildningsmaterial.
Denna broschyr kommer att innehålla information om flytning efter lumbal diskbråckskirurgi.
|
Teach-back-metoden är ett sätt att kontrollera förståelse genom att be patienter att med sina egna ord berätta vad de behöver veta eller göra om sin hälsa.
Det är ett sätt att bekräfta att du har förklarat saker på ett sätt som dina patienter förstår.
|
|
Inget ingripande: Kontrollera
Utskrivningsträningen av patienterna i kontrollgruppen kommer att ges av den vårdpersonal som ansvarar för deras vård och behandling enligt deras kliniska rutiner.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
beredskap för utskrivning
Tidsram: Förändring i baslinjeberedskap för utskrivningspoäng efter fyra dagar
|
Readiness to Discharge Scale kommer att användas undersöka effekten av utskrivningsträning som ges av Teach Back-metoden på patienter med diskbråck i ländryggen på deras beredskap för utskrivning.
|
Förändring i baslinjeberedskap för utskrivningspoäng efter fyra dagar
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Kunskapstest
Tidsram: Förändring i Baseline Patientkunskapstest vid fyra dagar
|
Kunskapstestet för utskrivningsutbildningen kommer att användas för att utvärdera patienternas kunskap om sin vård under perioden efter utskrivningen.
|
Förändring i Baseline Patientkunskapstest vid fyra dagar
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Sevinc Tastan, Prof. Dr., Eastern Mediterranean University, Health Sciences Faculty
Publikationer och användbara länkar
Allmänna publikationer
- He Q, Zhao J, Fan M, Wang F. Effect of continuous nursing based on wechat platform on postoperative rehabilitation of patients with lumbar disc herniation. Jpn J Nurs Sci. 2021 Apr;18(2):e12382. doi: 10.1111/jjns.12382. Epub 2020 Sep 28.
- Moliterno JA, Knopman J, Parikh K, Cohan JN, Huang QD, Aaker GD, Grivoyannis AD, Patel AR, Hartl R, Boockvar JA. Results and risk factors for recurrence following single-level tubular lumbar microdiscectomy. J Neurosurg Spine. 2010 Jun;12(6):680-6. doi: 10.3171/2009.12.SPINE08843.
- Talevski J, Wong Shee A, Rasmussen B, Kemp G, Beauchamp A. Teach-back: A systematic review of implementation and impacts. PLoS One. 2020 Apr 14;15(4):e0231350. doi: 10.1371/journal.pone.0231350. eCollection 2020.
- Bahri N, Saljooghi S, Noghabi AD, Moshki M. Effectiveness of the teach-back method in improving self-care activities in postmenopausal women. Prz Menopauzalny. 2018 Mar;17(1):5-10. doi: 10.5114/pm.2018.74896. Epub 2018 Apr 11.
- Shersher V, Haines TP, Sturgiss L, Weller C, Williams C. Definitions and use of the teach-back method in healthcare consultations with patients: A systematic review and thematic synthesis. Patient Educ Couns. 2021 Jan;104(1):118-129. doi: 10.1016/j.pec.2020.07.026. Epub 2020 Aug 1.
- Prochnow JA, Meiers SJ, Scheckel MM. Improving Patient and Caregiver New Medication Education Using an Innovative Teach-back Toolkit. J Nurs Care Qual. 2019 Apr/Jun;34(2):101-106. doi: 10.1097/NCQ.0000000000000342.
- Oh EG, Lee HJ, Yang YL, Kim YM. Effectiveness of Discharge Education With the Teach-Back Method on 30-Day Readmission: A Systematic Review. J Patient Saf. 2021 Jun 1;17(4):305-310. doi: 10.1097/PTS.0000000000000596.
- Mollazadeh F MS, Hemmati Maslakpak M PhD. The Effect of Teach-Back Training on Self Management in Kidney Transplant Recipients: A Clinical Trial. Int J Community Based Nurs Midwifery. 2018 Apr;6(2):146-155.
- Choi S, Choi J. Effects of the teach-back method among cancer patients: a systematic review of the literature. Support Care Cancer. 2021 Dec;29(12):7259-7268. doi: 10.1007/s00520-021-06445-w. Epub 2021 Jul 24.
- Chandar JJ, Ludwig DA, Aguirre J, Mattiazzi A, Bielecka M, Defreitas M, Delamater AM. Assessing the link between modified 'Teach Back' method and improvement in knowledge of the medical regimen among youth with kidney transplants: The application of digital media. Patient Educ Couns. 2019 May;102(5):1035-1039. doi: 10.1016/j.pec.2018.12.007. Epub 2018 Dec 12.
- Zabolypour S, Alishapour M, Behnammoghadam M, Abbasi Larki R, Zoladl M. A Comparison of the Effects of Teach-Back and Motivational Interviewing on the Adherence to Medical Regimen in Patients with Hypertension. Patient Prefer Adherence. 2020 Feb 26;14:401-410. doi: 10.2147/PPA.S231716. eCollection 2020.
- Ghorbani B, Jackson AC, Noorchenarboo M, Mandegar MH, Sharifi F, Mirmoghtadaie Z, Bahramnezhad F. Comparing the Effects of Gamification and Teach-Back Training Methods on Adherence to a Therapeutic Regimen in Patients After Coronary Artery Bypass Graft Surgery: Randomized Clinical Trial. J Med Internet Res. 2021 Dec 10;23(12):e22557. doi: 10.2196/22557.
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- AG-1
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .