Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Använda en innovativ implementeringsstrategi för att öka översättningen av effektiva program för att förebygga ungdomsvåld i skolor

30 oktober 2025 uppdaterad av: Belinda Hernandez, The University of Texas Health Science Center, Houston
Syftet med denna studie är att anpassa de befintliga iCHAMPSS-verktygen för att stödja skolors policyer relaterade till införande, implementering och upprätthållande av effektiva preventionsprogram mot mobbning och våld i nära relationer bland unga (iCHAMPS-YVP), att utvärdera användbarheten (acceptans, användarvänlighet, trovärdighet, motivationsappell och upplevd hjälpsamhet) av iCHAMPS-YVP i skolor och att utvärdera genomförbarheten av iCHAMPS-YVP med skolpersonal för att påverka individuella (t.ex. kunskap, attityder och self-efficacy hos skolpersonal) och distriktsnivå (t.ex. policy, beredskap och stöd) bestämningsfaktorer för införande och implementering av effektiva våldsförebyggande program för unga.

Studieöversikt

Status

Har inte rekryterat ännu

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

25

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

Studieorter

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Nej

Beskrivning

Inklusionskriterier:

Inneha en av följande positioner:

  • distrikts- eller skoladministratör (t.ex. hälsokoordinatorer, utbildningsspecialister och läroplanskoordinatorer)
  • hälsa- och idrottslärare
  • social- och hälsojänstpersonal (t.ex. sjuksköterskor och kuratorer) i ett skoldistrikt i Texas.

Exklusionskriterier:

  • inte inneha ett jobb i ett skoldistrikt i Texas som en skolintressent

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: N/A
  • Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: iCHAMPS-YVP
iCHAMPSS (CHoosing And Maintaining Effective Programs for Sex Education in Schools), en teoribaserad, online implementeringsstrategi utvecklad för att öka användningen av evidensbaserade sexualhälsoprogram (EBP) i Texas skolor. Interventionen tillhandahåller interaktiva verktyg, steg-för-steg-vägledning och resurser för att hjälpa skoldistrikt.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Användbarhet bedömd utifrån användarvänlighet
Tidsram: Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Detta kommer att rapporteras kategoriskt på en femgradig Likertskala i följande kategorier: Mycket lätt, Ganska lätt, Ganska svårt, Mycket svårt och Användes inte
Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Förändring i självförmåga utvärderad med iCHAMPS-YVP-uppgifterna
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-tillgång
Detta kommer att rapporteras kategoriskt på en fyrgradig Likertskala i följande kategorier; inte alls säker, någorlunda säker, säker och mycket säker
Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-tillgång

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Nuvarande praxis: utbildning om förebyggande av våld i nära relationer
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier:

  1. Ja, endast för mellanstadiet
  2. Ja, endast för gymnasiet
  3. Ja, för både mellanstadiet och gymnasiet
  4. Nej, mitt distrikt/skola tillhandahåller inte sexualundervisning till mellanstadiet eller gymnasiet
Baslinje
Nuvarande praxis: utbildning i mobbningsförebyggande
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Ja, endast för högstadiet
  2. Ja, endast för gymnasiet
  3. Ja, för både högstadiet och gymnasiet
  4. Nej, mitt distrikt/skola tillhandahåller inte sexualundervisning för högstadiet eller gymnasiet
Baslinje
Utmaningar som har förhindrat distriktet/skolan från att implementera utbildning om våld i dejtingrelationer
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Det har inte funnits några utmaningar
  2. Brist på tid att lära ut läroplanen
  3. Inga vikarier tillgängliga
  4. Brist på läroplansresurser (exklusive finansiering)
  5. Brist på finansiering
  6. Lärarens komfortnivå med innehållet
  7. Brist på utbildningstillfällen för lärare
  8. Oron för föräldrars reaktioner
  9. Oron för elevers reaktioner
  10. Oron för reaktioner från ledning eller skoldistrikt
  11. Oron för reaktioner från samhället
  12. Skola- eller distrikts policy gällande sexualundervisning
  13. Krav på aktivt föräldrasamtycke
  14. För många andra distrikts-/skolprioriteringar
  15. Brist på godkännande av läroplanen från skolstyrelsen
  16. Annat (ange vad):
Baslinje
Utmaningar som har funnits när distriktet/skolan har implementerat läroplanen för utbildning i mobbningsförebyggande instruktion
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier:

  1. Det har inte funnits några utmaningar
  2. Brist på tid för att lära ut läroplanen
  3. Inga vikarier tillgängliga
  4. Brist på läroplansresurser (exklusive finansiering)
  5. Brist på finansiering
  6. Lärarens bekvämlighetsnivå med innehållet
  7. Brist på utbildningstillfällen för lärare
  8. Farhågor om föräldrars reaktioner
  9. Farhågor om elevers reaktioner
  10. Farhågor om reaktioner från ledning eller skoldistrikt
  11. Farhågor om reaktioner från samhället
  12. Skola- eller distrikts policy för sexualundervisning
  13. Krav på aktivt föräldrasamtycke
  14. För många andra distrikts-/skolprioriteringar
  15. Brist på godkännande av läroplanen från skolstyrelsen
  16. Annat (ange):
Baslinje
Utmaningar för implementering som har förhindrat att din kommun/skola har infört utbildning i mobbningsförebyggande
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Det har inte funnits några utmaningar
  2. Brist på tid att lära ut läroplanen
  3. Inga vikarier tillgängliga
  4. Brist på läroplansresurser (exklusive finansiering)
  5. Brist på finansiering
  6. Lärarens komfortnivå med innehållet
  7. Brist på utbildningstillfällen för lärare
  8. Oron för föräldrars reaktioner
  9. Oron för elevers reaktioner
  10. Oron för reaktioner från ledning eller skoldistrikt
  11. Oron för reaktioner från samhället
  12. Skola- eller distriktspolicy gällande sexualundervisning
  13. Krav på aktivt föräldrasamtycke
  14. För många andra distrikts-/skolprioriteringar
  15. Brist på godkännande av läroplanen från styrelsen
  16. Annat (ange):
Baslinje
Avsikter att ersätta nuvarande läroplan:undervisning om prevention av våld i dejtingrelationer
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Ja
  2. Nej
  3. Vet inte
Baslinje
Avsikter att ersätta nuvarande läroplan: mobbningsförebyggande undervisning
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Ja
  2. Nej
  3. Vet inte
Baslinje
Avsikter att anta ett evidensbaserat program:undervisning i våldsförebyggande på dejter
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Ja
  2. Nej
  3. Vet ej
Baslinje
Avsikter att anta ett evidensbaserat program: mobbningsförebyggande undervisning
Tidsram: Baslinje

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier;

  1. Ja
  2. Nej
  3. Vet inte
Baslinje
Acceptabilitet
Tidsram: Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Detta kommer att rapporteras kategoriskt på en femgradig Likertskala i följande kategorier "Gillar mycket", "Gillar lite", "Ogillar lite", "Ogillar mycket" och "Använde inte"
Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Användbarhet
Tidsram: Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Detta kommer att rapporteras kategoriskt på en trepunkts Likert-skala i följande kategorier: "Mindre hjälpsamt", "Lika hjälpsamt" och "Mer hjälpsamt"
Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Upplevd inverkan
Tidsram: Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst

Detta kommer kategoriskt rapporteras i följande kategorier:

  1. ja
  2. nej
  3. ingen åsikt
Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Trovärdighet
Tidsram: Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst

Detta kommer kategoriskt rapporteras i följande kategorier:

  1. Korrekt
  2. Felaktig
  3. Ingen åsikt
Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Motiverande Appell
Tidsram: Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst

Detta kommer kategoriskt rapporteras i följande kategorier:

  1. ja
  2. nej
  3. ingen åsikt
Tre veckor efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Förändring i kompatibilitet
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-tillgång
detta kommer att rapporteras kategoriskt på en fyrapunkts Likertskala i följande kategorier: Starkt ogillar ogillar instämmer starkt instämmer
Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-tillgång
Förändring i komplexitet
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
detta kommer att rapporteras kategoriskt på en fyrapunkts Likertskala i följande kategorier: Starkt ogillar ogillar instämmer starkt instämmer
Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Förändring i upplevt socialt systemsstöd (för evidensbaserade program)
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
detta kommer att rapporteras kategoriskt på en fyrgradig Likertskala i följande kategorier: Inte alls stödjande stödjande mycket stödjande vet inte
Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Förändring i förekomst av organisationspolicy
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier:

  1. Nej, och vi har inga planer på att göra det.
  2. Nej, men vi planerar att implementera en policy för aktivt föräldrasamtycke i framtiden.
  3. Ja, vi är i ett tidigt skede av att implementera en policy för aktivt föräldrasamtycke.
  4. Ja, vi har implementerat en policy för aktivt föräldrasamtycke, men den tillämpas inkonsekvent på distrikts- eller skolnivå.
  5. Ja, vi har implementerat en policy för aktivt föräldrasamtycke fullt ut och systematiskt över hela distriktet eller skolan.
  6. Vet inte.
Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Utmaningar som har förhindrat att din kommun/skola har infört utbildning om våld i datingrelationer
Tidsram: Baslinje

Detta kommer rapporteras kategoriskt i följande kategorier:

  1. Det har inte funnits några utmaningar
  2. Brist på tid att lära ut läroplanen
  3. Inga vikarier tillgängliga
  4. Brist på läroplansresurser (exklusive finansiering)
  5. Brist på finansiering
  6. Lärarens komfortnivå med innehållet
  7. Brist på utbildningstillfällen för lärare
  8. Oro för föräldrars reaktioner
  9. Oro för elevers reaktioner
  10. Oro för reaktioner från ledning eller distrikt
  11. Oro för reaktioner från samhället
  12. Skola- eller distrikts policy för sex- och samlevnadsundervisning
  13. Krav på aktivt (dvs. "opt-in") föräldrasamtycke
  14. För många andra distrikts-/skolprioriteringar
  15. Brist på godkännande av läroplanen från styrelsen
  16. Annat (ange):
Baslinje
Förändring i avsikter att använda ett evidensbaserat program
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-tillgång

Detta kommer rapporteras kategoriskt på en sexgradig Likert-skala i följande kategorier:

Definitivt kommer Förmodligen kommer Förmodligen kommer inte Definitivt kommer inte Vet inte Ej tillämpligt

Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-tillgång
Förändring i medvetenhet/kunskap (om evidensbaserade program)
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst

Detta kommer att rapporteras på en fyrapunkts Likert-skala i följande kategorier:

Håller inte alls med, håller inte med, håller med, håller helt med

Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Förändring i implementeringsnivå
Tidsram: Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst

Detta kommer att rapporteras kategoriskt enligt följande:

Prioritera: Avser att göra våldsförebyggande arbete till en prioritet för ditt distrikt Bedöm: Avser att förstå ditt distrikts befolkning, behov och resurser Välj: Avser att identifiera ett evidensbaserat program som passar ditt distrikts befolkning, behov och resurser Godkänn: Avser att få din skolstyrelse att godkänna ett evidensbaserat program för användning. Förbered: Avser att planera för fullständig och framgångsrik implementering av ett godkänt evidensbaserat program Implementera: Avser att implementera ditt evidensbaserade program med trohet Upprätthåll: Avser att förbättra och upprätthålla implementeringen av ett evidensbaserat program över tid.

Baseline och 6 månader efter iCHAMPS-YVP-åtkomst
Utmaningar som har uppstått när distriktet/skolan har implementerat läroplanen för undervisning om våld i nära relationer
Tidsram: Baseline

Detta kommer att rapporteras kategoriskt i följande kategorier:

  1. Det har inte funnits några utmaningar
  2. Brist på tid att lära ut läroplanen
  3. Inga vikarier tillgängliga
  4. Brist på läroplansresurser (exklusive finansiering)
  5. Brist på finansiering
  6. Lärarens bekvämlighetsnivå med innehållet
  7. Brist på utbildningstillfällen för lärare
  8. Oro för föräldrars reaktioner
  9. Oro för elevers reaktioner
  10. Oro för reaktioner från administration eller skoldistrikt
  11. Oro för reaktioner från samhället
  12. Skola- eller distriktspolicy gällande sexualundervisning
  13. Krav på aktivt föräldrasamtycke
  14. För många andra distrikts-/skolprioriteringar
  15. Brist på godkännande av läroplanen från styrelsen
  16. Annat (ange specifikt):
Baseline

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Utredare

  • Huvudutredare: Belinda Hernandez, PhD, MPH, The University of Texas Health Science Center, Houston

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Beräknad)

1 april 2026

Primärt slutförande (Beräknad)

30 juni 2027

Avslutad studie (Beräknad)

30 juni 2027

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

30 oktober 2025

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

30 oktober 2025

Första postat (Beräknad)

3 november 2025

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)

3 november 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

30 oktober 2025

Senast verifierad

1 oktober 2025

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Andra studie-ID-nummer

  • HSC-SPH-24-0976
  • RFA-CE-24-001 (Annat bidrag/finansieringsnummer: Centers for Disease Control and Prevention)
  • 5R49CE003712 (U.S.S. NIH-anslag/kontrakt)

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera