Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effektiviteten av spelifierad scenariobaserad undervisning för att förbättra sjuksköterskors medvetenhet och självförtroende inom klinisk akutvård

16 januari 2026 uppdaterad av: Taipei Medical University WanFang Hospital

Enligt WANFANG H Holistic Care Program - Clinical Training Group 113-WFHHCE-03 Program är studier med ett startdatum före den 31 juli 2026 berättigade till de relevanta kriterierna.

Forskningsmål: Denna studie syftar till att undersöka effektiviteten av spelifierad situationsbaserad undervisning för att förbättra sjuksköterskors medvetenhet och självförtroende i klinisk akutrespons.

Studieöversikt

Status

Har inte rekryterat ännu

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

68

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studieorter

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Bekvämlighetsurval användes, och inklusionskriterierna inkluderade: sjuksköterskor med mer än 3 månaders erfarenhet av att arbeta på allmänna vårdavdelningar; exklusionskriterierna inkluderade: sjuksköterskor på pediatriska avdelningar (inklusive neonatala observationsrum och pediatriska intensivvårdsavdelningar).

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
  • Tilldelning: N/A
  • Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Gamifierad kontextuell undervisning
Effektiviteten av spelifierad scenariobaserad undervisning för att förbättra sjuksköterskors medvetenhet och självförtroende inom klinisk akutsjukvård
Övrig: spelifierat scenariobaserat lärande
En randomiserad kontrollerad studieanvändes, med bekvämlighetsurval för att rekrytera 68 sjuksköterskor från en allmän avdelning på ett medicinskt centrum i norra Taiwan. Forskningsverktygen inkluderade demografiska och relaterade data, en skala för akutkunskap, en självförtroendeskala och en tillfredsställelsebedömning

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Första hjälpen-kunskaper frågeformulär
Tidsram: en månad
Denna studie använde en randomiserad kontrollerad studieuppläggning. Blockrandomisering användes, där deltagarna delades in i en experimentgrupp (spelifierat lärande) och en kontrollgrupp (onlinevideoinstruktion). Experimentgruppen lärde sig första hjälpen-tekniker med spelifierat lärande, vilket innebar att ta foton av kliniska första hjälpen-scenarier och placera dem i applikationen. Applikationen omvandlade sedan fotona till berättelsescenarier, som medlemmarna i experimentgruppen sedan fördjupade sig i. Kontrollgruppen fick instruktion med hjälp av befintliga onlinevideor från sjukhuset. Två grupper rekryterades med hjälp av sjukhusets frågeformulär om akutmedicinsk kunskap i tre etapper: före intervention, efter intervention och en månad efter intervention. Frågeformuläret bestod av 10 flervalsfrågor. Ett korrekt svar gav 10 poäng, medan ett felaktigt svar eller ett svar som inte visste gav 0 poäng. Totalsumman varierade från 0 till 100.
en månad

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Konfidensskala
Tidsram: en månad
C-skalan (Grundy, 1993) användes för mätning. Denna skala har översatts till kinesiska av forskare. Skalan har ett Cronbachs α-värde på 0,91 och ett CVI-värde på 1,0, vilket indikerar god kvantitets-respons reliabilitet och validitet. Denna skala består av fem frågor, där varje fråga poängsätts från ett till fem poäng, för en total poängsumma på 5 till 25 poäng. Högre poäng indikerar större tilltro till forskningsdeltagarnas akutbehandling och tekniker.
en månad

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Taipei Medical University WanFang Hospital

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Beräknad)

1 januari 2026

Primärt slutförande (Beräknad)

1 januari 2026

Avslutad studie (Beräknad)

1 april 2026

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

8 januari 2026

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

16 januari 2026

Första postat (Faktisk)

26 januari 2026

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

26 januari 2026

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

16 januari 2026

Senast verifierad

1 januari 2026

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Andra studie-ID-nummer

  • N202504017
  • Holistic Care Program - Clinic (Annat bidrag/finansieringsnummer: Holistic Care Program - Clinical Training Group 113-WFHHCE-03 program)

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera