注意缺陷多动障碍（MTA）儿童的多模式治疗研究 (MTA)

该试验是注意力缺陷多动障碍儿童多模式治疗研究（MTA 研究）的延续。 延续目标 1 是跟踪随着 MTA 样本成熟到青春期中期，干预相关影响的持续性，包括随后的心理健康和学校相关服务利用模式，作为 MTA 治疗经验（治疗分配）和结果（度数）的函数治疗成功在 14 个月）。 目标 2 是检验关于 ADHD 儿童长期结果（例如，合并症；家庭功能；认知技能；同伴关系）的预测因素、中介因素和调节因素的特定假设，这些因素可能影响青少年的功能（独立于或通过初始治疗）分配和/或 14 个月的治疗结果）；并比较这些预测变量、中介变量和调节变量在正常比较组中的相似或不同之处。 目标 3 是追踪与物质相关障碍和反社会行为发展的早期和后续阶段相关的风险和保护因素模式（包括它们通过初始治疗分配和/或结果的调解或调节）。 目标 4 是检查初始治疗分配和治疗成功程度对后来的学习成绩、成就、学校行为、辍学倾向和其他不良学校结果的影响。

在最初的 MTA 设计中，患者被随机分配到 4 种治疗条件中的一种：(1) 仅药物治疗； (2) 仅社会心理； (3) 结合（药物和社会心理）； (4) 评估和转介条件。 除后者外，所有受试者均接受了为期 14 个月的强化治疗，并在基线、3、9、14 和 24 个月时对所有受试者进行了评估。 因此，最初的 MTA 设计提供了 24 个月的短期（治疗后 10 个月）随访。 这种延续将随访延长至治疗后 36、60 和 84 个月的评估。

一个孩子可能有资格参加这项研究，如果他/她：

7-9岁，患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）。