Étude sur le traitement multimodal d'enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention et d'hyperactivité (MTA) (MTA)

Cet essai s'inscrit dans la continuité de l'étude sur le traitement multimodal des enfants atteints d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (étude MTA). Continuation L'objectif 1 est de suivre la persistance des effets liés à l'intervention à mesure que l'échantillon MTA mûrit jusqu'au milieu de l'adolescence, y compris les modèles d'utilisation des services de santé mentale et scolaires ultérieurs en fonction de l'expérience de traitement MTA (affectation du traitement) et du résultat (degré de succès du traitement à 14 mois). L'objectif 2 est de tester des hypothèses spécifiques sur les prédicteurs, les médiateurs et les modérateurs des résultats à long terme chez les enfants atteints de TDAH (par exemple, la comorbidité ; le fonctionnement de la famille ; les compétences cognitives ; les relations avec les pairs) qui peuvent influencer le fonctionnement de l'adolescent (indépendamment ou par le biais du traitement initial affectation et/ou résultats du traitement sur 14 mois ); et pour comparer la façon dont ces prédicteurs, médiateurs et modérateurs sont similaires ou différents au sein du groupe de comparaison normal. L'objectif 3 est de suivre les modèles de facteurs de risque et de protection (y compris leur médiation ou leur modération par l'affectation et/ou le résultat du traitement initial) impliqués dans les stades précoces et ultérieurs du développement de troubles liés à la consommation de substances et de comportements antisociaux. L'objectif 4 est d'examiner l'effet de l'affectation initiale du traitement et du degré de réussite du traitement sur les performances scolaires ultérieures, la réussite, la conduite scolaire, la tendance à l'abandon et d'autres résultats scolaires défavorables.

Dans la conception originale de la MTA, les patients ont été assignés au hasard à 1 des 4 conditions de traitement : (1) médicaments uniquement ; (2) psychosociaux uniquement ; (3) combiné (médicamenteux et psychosocial); ou (4) Condition d'évaluation et d'aiguillage. Tous sauf ces derniers ont été traités intensivement pendant 14 mois, avec des évaluations pour tous les sujets au départ, 3, 9, 14 et 24 mois. La conception originale du MTA offre donc un suivi à court terme (10 mois après le traitement) à 24 mois. Cette continuation étend le suivi aux évaluations à 36, 60 et 84 mois après le traitement.

Un enfant peut être admissible à cette étude s'il/elle :

Est âgé de 7 à 9 ans et souffre d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH).