痴呆症退伍军人护理人员的远程医疗教育计划

背景：

本研究旨在评估远程医疗教育计划 (TEP) 对患有中度至重度痴呆症的门诊退伍军人及其配偶照顾者的影响。 TEP 是一项教育、应对技巧、解决问题和支持的计划，通过每周 10 次、每次一小时的电话会议向痴呆症退伍军人的护理人员提供。 TEP 基于压力和应对模型，旨在提高参与的护理人员的知识、技能和支持感。

目标：

本研究的目的是：1) 评估 TEP 对患有痴呆症的门诊退伍军人的影响； 2) 帮助配偶照顾者获得必要的知识和技能，为他们的配偶提供尽可能高质量的照顾，以防止不必要的医疗保健利用和过早的住院。 此外，第二个目标是为 VA 临床工作人员制定 TEP 培训手册，并为家庭成员制定 TEP 工作簿。

方法：

本研究采用 2x3x2x4 随机对照组设计。 该设计有两个干预水平，TEP 与常规护理 (UC)、三次测量（基线、3 个月和 12 个月）、两个教育小组干预地点（奥尔巴尼 VAMC 和布法罗 VAMC）和四位领导者（两个依偎在两个站点中的每一个）。 如果出现以下情况，退伍军人将被纳入研究：1）他们住在社区； 2) 被诊断出患有阿尔茨海默病或相关的痴呆症，以及 3) 在全球恶化量表上得分为 3 分或更高。 如果照顾者符合以下条件，则包括他们：1) 是退伍军人的初级保健提供者，2) 与退伍军人同居超过一年，3) 报告至少有中等程度的压力，（在照顾者方面得分为 7 分或更高） Strain Index）和（4）没有参加任何其他旨在支持痴呆症患者护理人员的个人或团体干预计划。

有 10 个 TEP 护理人员小组接受了为期 10 周的一小时课程的教育计划。 在基线收集退伍军人和护理人员的人口统计数据。 在干预前两周内收集社会心理结果数据（基线），然后在三个月和十二个月时再次收集。 收集这些数据是为了评估 TEP 退伍军人是否会减少行为问题、激动和抑郁症状，以及护理人员是否会显着提高痴呆症管理技能，以及感知到的照顾配偶的能力。 使用混合效应回归模型分析结果变量。 医疗保健成本和利用率数据是从 VISTA 数据库中提取的，包括 VA 内的门诊、住院和疗养院数据。

地位：

完全的。