KEEP 的社区实施：育儿的忠诚度和泛化 (KEEP)
2014年11月17日 更新者：Dr. Joseph M. Price、San Diego State University
本研究的主要目标是检查 KEEP 寄养父母培训干预的保真度和普遍化效果，因为它是由社区心理健康提供者在儿童福利系统内提供的。
研究概览
详细说明
本研究的主要目标是利用这个机会作为现实世界的平台，解决在大规模实施 KEEP 干预之前需要回答的三个关键问题。 首先，KEEP 父母培训的效果是否会（同时）推广到目前在寄养家庭和亲属干预家庭中的其他儿童，并导致行为问题的总体水平降低？ 其次，KEEP 干预是否在干预完成后继续产生影响并（暂时）推广到稍后进入这些家庭家中的新儿童？ 最后，当社区机构在现实世界的护理系统中实施 KEEP 干预时，能否以保持干预目标和质量的方式提供和维持干预？
寄养儿童，年龄在 5 到 12 岁之间，将被随机分配到两种情况之一 - KEEP 干预或“照常服务”情况。 在 KEEP 干预条件下，寄养者和亲属看护者将参加 16 周的小组会议。 要评估的结果包括儿童问题行为（焦点儿童和家庭中的其他儿童）、儿童功能、父母压力、家庭功能、心理健康服务的使用、儿童安置变化（例如，与亲生父母团聚、搬到另一个地方寄养家庭）和寄养父母保留率。 此外，在干预完成后的一年内，新进入寄养/亲属看护人家中的儿童以及这些额外儿童对父母压力和家庭功能的影响将被纳入评估。 最后，将评估和检查与儿童、家庭和系统结果相关的干预保真度的几个维度（例如，促进者依从性和小组参与）。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
354
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
California
-
San Diego、California、美国、92123
- Child and Adolescent Services Research Center
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-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
5年 至 12年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 在亲属或非亲属寄养家庭中的任何 5 至 12 岁儿童
排除标准：
- 只有医学上脆弱的孩子
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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无干预：控制
控制组
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实验性的：家长培训
寄养父母的家长培训
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由训练有素的小组协调员领导的为期 16 周的家长培训
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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家长每日报告 (PDR) 评估的儿童行为问题减少情况
大体时间：基线、6 个月、12 个月、18 个月
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基线、6 个月、12 个月、18 个月
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次要结果测量
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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寄养安置的安置中断
大体时间：6个月、12个月、18个月
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6个月、12个月、18个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Joseph M. Price, Ph.D.、San Diego State University & Child and Adolescent Services Research Center
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Price JM, Chamberlain P, Landsverk J, Reid JB, Leve LD, Laurent H. Effects of a foster parent training intervention on placement changes of children in foster care. Child Maltreat. 2008 Feb;13(1):64-75. doi: 10.1177/1077559507310612.
- Chamberlain P, Price J, Reid J, Landsverk J. Cascading implementation of a foster and kinship parent intervention. Child Welfare. 2008;87(5):27-48.
- Chamberlain P, Price J, Leve LD, Laurent H, Landsverk JA, Reid JB. Prevention of behavior problems for children in foster care: outcomes and mediation effects. Prev Sci. 2008 Mar;9(1):17-27. doi: 10.1007/s11121-007-0080-7. Epub 2008 Jan 10.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2009年9月1日
初级完成 (实际的)
2014年7月1日
研究完成 (实际的)
2014年7月1日
研究注册日期
首次提交
2009年9月18日
首先提交符合 QC 标准的
2009年9月18日
首次发布 (估计)
2009年9月21日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2014年11月18日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2014年11月17日
最后验证
2014年11月1日
更多信息
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