外化问题行为儿童家长的引导式自助 (FLOH)

实验性的：指示

行为的：认知行为自助手册+咨询电话

在 5 个月的干预期内，父母完成了 8 本认知行为自助手册 (FLOH)，并另外接到了 10 通咨询电话。 电话的主要目的是澄清小册子的内容，并支持家长管理每本小册子附带的家庭作业。 干预期结束后 3 个月和 6 个月，提供两次额外的助推电话。 这些小册子基于治疗手册“过度活跃和对立问题行为 (THOP) 儿童的治疗计划”（Döpfner、Schürmann 和 Frölich，2007 年）和家长自助书“Wackelpeter 和 Trotzkopf：帮助孩子的父母具有多动性和对立行为”（Döpfner、Schürmann 和 Lehmkuhl，2006 年）。

其他名称：

• 氟化氢

ACTIVE_COMPARATOR：非指令

行为的：非指导性自助工作簿+咨询电话

在5个月的干预期内，父母获得了8本非指导性的自助手册，并额外接到了10个非指导性的咨询电话。 如果电话是用来澄清小册子的内容或讨论其他与儿童和育儿有关的话题，则由家长自行决定。 辅导员的主要重点是保持一致、同理心并无条件地积极关注父母。 干预期结束后 3 个月和 6 个月，提供两次额外的助推电话。 这些小册子以“家长效能培训”（戈登，1970 年）和“在家和学校教孩子自律”（戈登，1989 年）为基础。

其他名称：

• “家长效能培训”； “在家里和学校教孩子自律”

改变症状检查表破坏性行为障碍的对立违抗障碍子量表得分（SCL-ODD；Döpfner、Görtz-Dorten 和 Lehmkuhl，2008 年）

问卷考虑了 DSM-IV 和 ICD-10 对 ODD 的诊断标准。 举报人是参与的家长。

改变症状清单注意缺陷/多动障碍的总分（SCL-ADHD；Döpfner、Görtz-Dorten 和 Lehmkuhl，2008 年）

问卷考虑了 DSM-IV 和 ICD-10 对 ADHD 的诊断标准。 举报人是参与的家长。

改变诊断清单破坏性行为障碍的对立违抗障碍子量表得分（DCL-ODD；Döpfner、Görtz-Dorten 和 Lehmkuhl，2008 年）

诊断访谈考虑了 DSM-IV 和 ICD-10 的 ODD 标准。 举报人是心理健康工作者。

改变诊断清单注意缺陷/多动障碍的总分（DCL-ADHD；Döpfner、Görtz-Dorten 和 Lehmkuhl，2008 年）

诊断面谈考虑了 DSM-IV 和 ICD-10 的 ADHD 标准。 举报人是心理健康工作者。