手写训练计划对脑瘫手写能力的影响

本研究旨在建立台湾 TD 儿童手写表现的视觉感知、视觉运动整合和运动协调之间的关系，建立台湾 TD 儿童手写表现的规范，比较 CP 儿童的手写表现和 TD 儿童，以阐明第一阶段 CP 儿童的视觉感知功能和手写能力的关系，并通过对 CP 儿童的随机对照研究来检验交互式计算机手写训练计划（ICHTP）的有效性第二阶段。对象为长庚医院（台北分院、林口分院、桃园分院、高雄分院）的90名6-12岁小学典型发育儿童和48名6-12岁脑瘫儿童)、远东纪念医院、台北荣民总医院及佛教慈济综合医院(台pei branch)等实验设计 第一阶段，我们建立台湾TD儿童手写表现的视觉感知、视觉运动统合、运动协调关系，建立不同年龄段TD儿童手写表现的规范在台湾的小组中，一项比较设计研究比较了 2 个 CP 组和 TD 组的手写性能。 将所有患儿分为双瘫组、偏瘫组和典型发育（TD）组。 然后我们将由职业治疗师评估精细运动技能、视觉感知和手写能力。

实验步骤：

所有儿童都接受了临床评估和中文笔迹评估工具（CHAT）的评估。 临床评估包括手动能力分类系统 (MACS)、Bruininks-Oseretsky 运动能力测试-第二版 (BOT-II)、修订版视觉感知技能测试 (TVPS-R)、Beery-Buktenica 视觉运动发育测试集成（Berry VMI）和基础读写综合测试。 评估在安静和宁静的房间内进行了大约 1.5-2 小时，消除了疲劳和注意力分散等可能对结果产生影响的因素。 研究中使用的所有测试都是单独对所有儿童进行的。 所有孩子的表现都被录下来供以后评分。

在第二阶段，所有 CP 儿童被随机分配到 ICHTP 组或 THTP 组。 所有参与者将在干预前后接受临床和 CHAT 评估。 临床评估包括手动能力分类系统 (MACS)、Bruininks-Oseretsky 运动能力测试-第二版 (BOT-II)、修订版视觉感知技能测试 (TVPS-R)、Beery-Buktenica 视觉运动发育测试集成（Berry VMI）和基础读写综合测试。 评估在安静和宁静的房间中进行了大约 2 小时，消除了疲劳和注意力分散等可能对结果产生影响的因素。 研究中使用的所有测试都是单独对所有儿童进行的。 所有孩子的表现都被录下来供以后评分。 干预包括ICHTP和THTP训练计划，每次45分钟，每周3次，持续4周。