Eficácia do Programa de Treinamento de Caligrafia no Desempenho da Caligrafia na Paralisia Cerebral

Este estudo foi para estabelecer as relações de percepção visual, integração motora visual e coordenação motora do desempenho da caligrafia em crianças com DT em Taiwan, para estabelecer as normas de desempenho da caligrafia em crianças com DT em Taiwan, para comparar o desempenho da caligrafia em crianças com PC e crianças com DT, para esclarecer a relação da função de percepção visual e desempenho da caligrafia em crianças com PC na primeira fase, e para examinar a eficácia do programa interativo de treinamento de caligrafia computadorizada (ICHTP) por meio de um estudo randomizado controlado em crianças com PC na segunda fase. Os sujeitos são noventa crianças com desenvolvimento típico com idade entre 6-12 anos do ensino fundamental e quarenta e oito crianças com PC com idade entre 6-12 anos do Chang Gung Memorial Hospital (filial de Taipei, filial de Linkou, filial de Taoyuan, filial de Kaohsiung ), Hospital Memorial do Extremo Oriente, Hospital Geral dos Veteranos de Taipei e Hospital Geral Tzu Chi Budista (Tai pei branch)etc. Desenho experimental Na primeira fase, estabelecemos as relações de percepção visual, integração motora visual e coordenação motora do desempenho da caligrafia em crianças com DT em Taiwan, para estabelecer as normas de desempenho da caligrafia em crianças com DT em diferentes idades grupos em Taiwan, um estudo de comparação projetado para comparar o desempenho da caligrafia entre 2 grupos de CP e grupos de DT. Todas as crianças foram divididas em grupo de diplegia, grupo de hemiplegia e grupo de desenvolvimento típico (DT). Em seguida, avaliaremos a motricidade fina, a percepção visual e o desempenho da caligrafia pelo terapeuta ocupacional.

Procedimentos experimentais:

Todas as crianças foram avaliadas com avaliações clínicas e a ferramenta de avaliação de caligrafia chinesa (CHAT). As avaliações clínicas incluíram o Sistema de Classificação de Habilidade Manual (MACS), o Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky - segunda edição (BOT-II), o Teste de Habilidades Visual-Perceptivas Revisado (TVPS-R), o Teste de Desenvolvimento Visual-Motor de Beery-Buktenica Integração (Berry VMI) e teste abrangente de leitura e escrita básica. As avaliações foram realizadas em cerca de 1,5-2 horas em uma sala silenciosa e repousante, eliminando fatores como fadiga e distração da atenção e concentração, que poderiam ter impacto nos resultados. Todos os testes utilizados no estudo foram aplicados individualmente a todas as crianças. O desempenho de todas as crianças foi filmado para posterior pontuação.

Na segunda fase, todas as crianças com PC foram randomizadas para o grupo ICHTP ou grupo THTP. Todas as participações receberão avaliações clínicas e do CHAT antes e após a intervenção. As avaliações clínicas incluíram o Sistema de Classificação de Habilidade Manual (MACS), o Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky - segunda edição (BOT-II), o Teste de Habilidades Visual-Perceptivas Revisado (TVPS-R), o Teste de Desenvolvimento Visual-Motor de Beery-Buktenica Integração (Berry VMI) e teste abrangente de leitura e escrita básica. As avaliações foram realizadas em cerca de 2 horas em uma sala silenciosa e repousante, eliminando fatores como fadiga e distração da atenção e concentração, que poderiam interferir nos resultados. Todos os testes utilizados no estudo foram aplicados individualmente a todas as crianças. O desempenho de todas as crianças foi filmado para posterior pontuação. A intervenção consistiu em programas de treinamento de ICHTP e THTP, que é de 45 min/uma vez, três vezes/uma semana e sustentado por quatro semanas.