Wirksamkeit des Handschrift-Trainingsprogramms auf die Handschriftleistung bei Zerebralparese

Diese Studie sollte die Beziehungen zwischen visueller Wahrnehmung, visueller motorischer Integration und motorischer Koordination der Handschriftleistung bei Kindern mit TD in Taiwan ermitteln, die Normen der Handschriftleistung bei Kindern mit TD in Taiwan festlegen und die Handschriftleistung bei Kindern mit CP vergleichen und Kindern mit TD, um die Beziehung der visuellen Wahrnehmungsfunktion und der Handschriftleistung bei Kindern mit CP in der ersten Phase zu klären und die Wirksamkeit des interaktiven computergestützten Handschrifttrainingsprogramms (ICHTP) über eine randomisierte kontrollierte Studie bei Kindern mit CP in der zu untersuchen zweite Phase. Die Probanden sind neunzig Kinder mit typischer Entwicklung im Alter zwischen 6 und 12 Jahren aus der Grundschule und achtundvierzig Kinder mit CP im Alter zwischen 6 und 12 Jahren aus dem Chang Gung Memorial Hospital (Zweigstelle Taipeh, Zweigstelle Linkou, Zweigstelle Taoyuan, Zweigstelle Kaohsiung). ), Far Eastern Memorial Hospital, Taipei Veterans General Hospital und Buddhist Tzu Chi General Hospital (Tai pei branch) etc. Experimentelles Design In der ersten Phase stellen wir die Beziehungen zwischen visueller Wahrnehmung, visueller motorischer Integration und motorischer Koordination der Handschriftleistung bei Kindern mit TD in Taiwan her, um die Normen der Handschriftleistung bei Kindern mit TD in verschiedenen Altersstufen festzulegen Gruppen in Taiwan, eine Vergleichsstudie zum Vergleich der Handschriftleistung zwischen 2 CP-Gruppen und TD-Gruppen. Alle Kinder wurden in Diplegie-Gruppen, Hemiplegie-Gruppen und typische Entwicklungsgruppen (TD) eingeteilt. Dann werden wir die Feinmotorik, visuelle Wahrnehmung und Handschriftleistung durch einen Ergotherapeuten beurteilen.

Experimentelle Verfahren:

Alle Kinder wurden mit klinischen Assessments und dem Chinese Handwriting Assessment Tool (CHAT) bewertet. Zu den klinischen Bewertungen gehörten das Manual Ability Classification System (MACS), der Bruininks-Oseretsky-Test der motorischen Leistungsfähigkeit – zweite Ausgabe (BOT-II), der Test of Visual-Perceptual Skills Revised (TVPS-R) und der Beery-Buktenica-Entwicklungstest der visuellen Motorik Integration (Berry VMI) und umfassender Test des grundlegenden Lesens und Schreibens. Die Auswertungen wurden in etwa 1,5 bis 2 Stunden in einem ruhigen und erholsamen Raum durchgeführt, wobei Faktoren wie Müdigkeit und Ablenkung von Aufmerksamkeit und Konzentration, die sich auf die Ergebnisse auswirken könnten, eliminiert wurden. Alle in der Studie verwendeten Tests wurden allen Kindern einzeln verabreicht. Die Aufführung aller Kinder wurde für eine spätere Auswertung auf Video aufgezeichnet.

In der zweiten Phase wurden alle CP-Kinder randomisiert der ICHTP-Gruppe oder der THTP-Gruppe zugeordnet. Alle Teilnehmer erhalten vor und nach dem Eingriff klinische und CHAT-Bewertungen. Zu den klinischen Bewertungen gehörten das Manual Ability Classification System (MACS), der Bruininks-Oseretsky-Test der motorischen Leistungsfähigkeit – zweite Ausgabe (BOT-II), der Test of Visual-Perceptual Skills Revised (TVPS-R) und der Beery-Buktenica-Entwicklungstest der visuellen Motorik Integration (Berry VMI) und umfassender Test des grundlegenden Lesens und Schreibens. Die Auswertungen wurden in etwa 2 Stunden in einem ruhigen und erholsamen Raum durchgeführt, wobei Faktoren wie Müdigkeit und Ablenkung von Aufmerksamkeit und Konzentration, die sich auf die Ergebnisse auswirken könnten, eliminiert wurden. Alle in der Studie verwendeten Tests wurden allen Kindern einzeln verabreicht. Die Aufführung aller Kinder wurde für eine spätere Auswertung auf Video aufgezeichnet. Die Intervention bestand aus ICHTP- und THTP-Trainingsprogrammen, die 45 Minuten/einmal, dreimal/eine Woche dauern und vier Wochen dauern.