评估行动学校的传播效果！公元前 (AS!BC)

儿童肥胖是一个主要的公共健康威胁。 身体活动和健康饮食有助于维持健康的体重。 以个人为导向的行为改变计划可能无法克服所谓的致肥胖环境的影响。 行动学校！ BC (AS! BC) 使用社会生态方法来增加小学体育锻炼和健康饮食的机会，并在省级层面创造了系统性变革。 作为！ BC 帮助小学根据当地情况定制行动计划，以促进儿童和学校社区的健康和福祉。 试点研究表明，AS！ BC 是一种有效且可行的模式。 全省传播AS！ BC 已经启动，许多部门的合作伙伴都参与进来，以加强知识共享并加强 AS 的实施！不列颠哥伦比亚省的 BC 模式。 传播为评估改变学校环境如何促进儿童健康体重提供了前所未有的机会。 使用整群随机设计评估传播；来自四个（共五个）省卫生部门的 30 所小学（n = 1529 名同意的儿童）自愿参加。

研究的主要目标是：

1. 确定是否行动学校！ BC (AS! BC) 模式是积极改变来自不同地理区域和文化群体的儿童的学校环境和健康相关行为的有效方法，并且
2. 确定提供给学校或社区环境的支持是否会影响 AS 的采用和使用！公元前模型。

这项研究将有助于肥胖预防和知识使用的科学以及公共卫生实践。