幽默研讨会对社区老人的总体幸福感、生活质量和心理困扰的影响
幽默作为一种生活方式对幸福感、生活质量和免疫功能的影响
- 与未参加研讨会的人相比,参加幽默研讨会的社区老年人的健康生活质量会有所提高。
- 与未参加研讨会的人相比,参加幽默研讨会的社区老年人总体幸福感会有所改善
- 与不参加研讨会的人相比,参加幽默研讨会的社区老年人的心理困扰会减少
研究概览
详细说明
这项研究的参与者将从老年中心中选出。 所有能够读写希伯来语或英语并且没有认知障碍(由负责该中心的行政人员/社会工作者评估)的老年中心成员将被要求参加。 据估计,每个老年中心将有 30-50 名成员同意参加。 对照组将通过对来自其他不同老年中心的成员进行方便抽样来选择。 这些中心将根据与实验性幽默组高级中心的地理接近度和相似的人口特征来选择。 选择哪个中心用于实验组和对照组将基于后勤方面的考虑。
出于多种考虑,选择了这种样本选择和分组分配方法。 目前,里雄莱锡安大屠杀幸存者老年中心大约有 60 名参与者。 中心的所有成员都同意参与研究和/或继续整个干预的可能性很小。 基于 0.80 的功效和 0.05 的 alpha 率,为了检测具有中等效应大小的两组之间的显着差异,两组(实验组和实验组)中的每一组总共需要 64 名受试者控制每一组。 因此,一个中心没有足够的老年人参加任何一个小组,并且发现有必要增加受试者招募地点。
第二个考虑因素是治疗方案的扩散。 人们认为,如果控制组和幽默组都来自同一个老年中心,那么老年人之间可能会讨论幽默干预,从而导致治疗扩散。 在这种情况下,可能很难区分参与幽默的人和对照组。 因此,对照组的老人需要从其他老人中心招募。
然后这个过程会导致另一个问题,即选择偏差,因为控制组和幽默组可能与研究开始时不同。 将采取两项措施来减少这种对研究内部有效性的威胁。 首先,将尝试根据地理位置和人口特征将用于招募对照组中的老年人的老年人中心与用于幽默组的老年人中心进行匹配。 其次,控制组和幽默组都将被要求在研究开始和结束时完成问卷调查。 因此,将在两个时间点确定两组之间的差异。
幽默课程:“幽默作为一种生活方式”课程将由每周一节课组成,每节课持续 2-3 小时。 该计划将需要六个月才能完成。 该节目的前三个月将由知名视频制作人和幽默家 Yochanan Waller 先生主持。 在 Waller 先生的指导下,每位参与者都将被要求讲述一个幽默的故事或情景。 这些会议将被录像。 在每个会话之间,沃勒先生将编辑每个会话。 在下一节中,所有参与者都将查看上一节中相关的所有故事。 视频中未用于该计划目的的任何部分都将被销毁。
该计划的前四个星期将包括将幽默融入日常生活的策略。 这些会议将由著名幽默家 Enzo Agada 先生和他的社会工作者妻子 Amalia Garbulsky 主持。 将介绍和讨论幽默的话题及其对日常生活的影响。 最初,主持人将讲述幽默故事,目的是引发参与者对他们刚刚听到的内容的个人联想的反应或评论。 参与者将被问及幽默的生活事件,并将被要求与小组分享这些事件。 在每次会议期间,主持人都会营造一种欢乐的气氛,并会尽量让尽可能多的参与者参与讨论。 主持人将充当幽默、微笑和笑声的兴奋剂。
在四个月结束时,将举行大型庆祝活动,届时将播放总结该项目的最终视频。
在接下来的两个月中,将招募志愿者以 3-4 人一组的方式将参与者运送到其他老年中心。 参与者将与年长者分享最终视频,并尝试鼓励其他年长者在日常生活中使用幽默。
工具:本研究将使用四份问卷;人口统计数据问卷、RAND 健康调查(Hays、Sherbourne 和 Mazel,1993 年)、一般健康表(Dupuy,1987 年)和简要症状清单(Derogatis 和 Spencer,1982 年)。
在机构伦理审查和批准后,将联系每位潜在的高级中心管理员,以获得进入该站点收集数据的批准。 该研究的主要研究者将监督和监督所有数据收集。 每个高级中心的所有会说和写希伯来语或英语并且具有认知能力(由每个高级中心的管理员/社会工作者评估)的成员都将被要求参加。 将联系这些老年人,描述研究并获得知情同意。 知情同意书的副本将提供给每位参与者。 获得知情同意后,每位参与者将填写三份问卷。 如有必要,数据收集员将可以帮助参与者填写表格。 该数据收集将在项目开始之前进行。 每个参与者都将被要求在表格上写下他们身份号码的最后四位数字,以便后续调查问卷能够与基线数据相关联。 所有受试者将在项目完成后的基线和六个月后填写所有表格。 只要有可能,控制对象将被提供参加下一次幽默治疗的选择。
如果 GWB 问卷的结果表明参与者有很大的心理困扰,则将在必要时通知老年中心的管理员/社会工作者。
分析:描述性统计将用于描述 RAND 和 GWB 问卷的样本和结果。 两组之间的差异将使用多元方差分析来确定。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- OLDER_ADULT
- 孩子
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准:
- 参加社区高级中心
- 读写希伯来语或英语的能力
排除标准:
* 没有认知障碍
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:治疗
- 分配:非随机
- 介入模型:平行线
- 屏蔽:没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的:幽默作为生活方式研讨会
有关更多详细信息,请参阅上一节中的研究描述。
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每周一次,每次持续 2-3 小时,持续 4 个月。
课程将包括幽默故事或情境的录像,以及与将幽默融入日常生活的策略相关的指导。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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一般健康
大体时间:6个月后
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用一般幸福感量表衡量的一般幸福感
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6个月后
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心理困扰
大体时间:6个月后
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通过简要症状量表衡量的心理困扰
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6个月后
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健康生活质量
大体时间:6个月后
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兰德健康调查衡量的健康生活质量
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6个月后
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Freda Dekeyser Ganz, PhD、Hadassah Hebrew University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计)
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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