学习危机资源管理：模拟培训中的实践与观察角色
2019年1月7日 更新者：Ottawa Hospital Research Institute
本研究的目的是比较作为模拟教育的积极参与者与作为观察参与者时学习危机资源管理 (CRM) 原则的有效性。
调查人员假设积极参与者比观察参与者更能提高他们的 CRM 技能。
研究概览
详细说明
这将是一项前瞻性随机对照研究。
参与者将根据他们的训练水平随机分配到两组中的一组：活跃组和观察组。
活跃组的每位参与者将与观察组的一名参与者配对。
主动参与者将单独管理模拟危机场景（预测试），而配对的观察者参与者将使用视频传输系统从模拟室外观察场景。
紧接着，两位参与者将接受一位专注于 CRM 原则的训练有素的讲师的汇报。
然后，相同的主动参与者和观察参与者将单独管理另一个模拟危机场景（测试后）。
两名对研究设计和随机分组不知情的独立评分员将以随机顺序查看所有场景的视频，并使用全球评分量表 (GRS) 对每位参与者的 CRM 绩效进行评分。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
42
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Ontario
-
Ottawa、Ontario、加拿大、K1Y3E9
- University of Ottawa Skills and Simulation Centre
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 渥太华大学急诊医学住院医师
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：危机情景的积极管理
分配给参与者积极管理危机情景
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在管理危机情景中发挥积极作用
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有源比较器：危机情景中的观察员角色
危机情景管理中的观察作用
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危机情景中的观察作用
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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渥太华 GRS 总分
大体时间：1天
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Ottawa GRS 量表是一种可靠且有效的量表，用于在高保真模拟中测量 CRM 性能。
该量表评估五个主要的 CRM 类别：领导力、问题解决能力、态势感知、资源分配和沟通技巧。
除了这五个类别之外，还有一个关于参与者整体表现的类别。
每个类别均采用 7 点李克特量表进行测量，并带有描述性锚点，以提供有关量表交替点的指南。
将分类分数相加得出 6 到 42 的总分。
更高的值代表更好的结果。
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1天
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Anita Lai, MD、University of Ottawa
- 首席研究员：Sylvain Boet, MD、University of Ottawa
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2012年3月1日
初级完成 (实际的)
2014年2月1日
研究完成 (实际的)
2014年2月1日
研究注册日期
首次提交
2012年7月16日
首先提交符合 QC 标准的
2012年7月27日
首次发布 (估计)
2012年7月31日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年1月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年1月7日
最后验证
2019年1月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 20120008-01H
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