青年准备干预试验 (YRI)

在塞拉利昂，长期的社会心理需求与充足的服务之间仍然存在着危险的差距。 随着受战争影响的青年开始步入成年期，他们面临着新的挑战，包括失业、教育中断、需要养家糊口、边缘化和耻辱感，以​​及战争遗留下来的心理影响。 健康的社会融合对于这一代人的长期福祉至关重要，但关于提高技能和自我效能的有效干预措施的证据非常有限。 尽管撒哈拉以南非洲地区受战争影响的青年心理健康问题负担沉重，但该地区很少实施经验支持的行为治疗 (ESBT) 或循证干预措施。 这项研究将为了解有效和具有文化敏感性的心理健康服务做出重要贡献，这些服务可以在充满多重困难的环境中实施，包括战争、贫困、低教育程度和其他困难。

这项针对 416 名 15-24 岁的打算上学的青少年的随机研究将使用平行设计来检查在参加教育计划之前参加社会心理干预（YRI）的潜在好处。 评估将在干预前/干预后以及 6 个月和 12 个月的随访中进行。 这些长期评估将检查收益是否会随着时间的推移持续、增加或减少。 与纯教育干预相比，数据将提高人们对社会心理教育干预如何转化为就业等经济成果的理解。

YRI 是 2010 年开发的一项基于证据的团体干预措施，旨在解决 PI 之前对受战争影响的青年进行的纵向研究所确定的关键情绪、行为和功能困难。 它旨在减少受战争影响的 15-24 岁人群的内化、外化、创伤相关症状，并提高亲社会技能和功能。 YRI 有三个总体目标：(1) 通过与青年和社区成员的合作改善人际关系和社区关系； (2) 帮助弱势青年培养成为社区成功成员所必需的情绪调节、问题解决和人际交往技能； (3) 促进因创伤暴露而经历困难的青少年健康整合困难记忆。 主要的心理健康结果包括减少焦虑、敌意和抑郁，以及增加亲社会态度，这是通过牛津难民研究社会心理调整量表和非洲青年社会心理评估来衡量的。

EducAid 是一家成立于 1994 年的慈善信托机构。 EducAid 致力于通过整体和学术学习促进塞拉利昂贫困和受战争影响的年轻人的教育，为 1,500 多名青年提供全年免费教育，并在需要时提供食物、药品和住所。 EducAid 对探索社会心理干预如何促进学生的学业、社交和情感健康有着浓厚的兴趣。 EducAid 的教育模式旨在提高学术知识、自我效能和对学校的态度。 此外，它旨在通过与老师、导师和同龄人的互动培养对未来的希望和常态感。 在参与教育部分之后，参与者的就业和经济活动将使用跨文化工作的标准化工具进行评估，包括世界银行生活水平调查。