全科循证医学 (EBMINGP)

研究设计：一项干预性非随机前后对照研究包括 98 名全科医生（干预组 49 名导师和 49 名对照组）和 174 名参加家庭医学临床轮转的医学生。 在轮换前和轮换后六个月，对参与的医生进行了关于 EBM 知识和态度的电话调查。 轮换期间，每位导师从现实生活中选择两个案例，学生的任务是形成一个可回答的临床问题，找到循证答案并撰写一份简短的报告。 导师审阅报告并与学生讨论。

学习地点：斯普利特、萨格勒布和里耶卡医学院家庭医学课程的六年级医学生在他们的导师办公室进行轮换。 在学生到来之前，导师将回答为研究目的准备的医生问卷，并在“EBM 干预”六个月后回答相同的问卷。 主题：家庭医学教学实践的导师/承担者构成干预组，与干预组的医生在所有特征上相似但他们不是教学实践的导师/承担者的相同数量的医生构成对照组。 干预组会进行学生的“EBM干预”，而对照组则不会。

干预：六年级医学生在家庭医学课程的导师办公室进行实习。 每个导师从现实生活中选择两个患者/案例，在门诊工作中出现诊断、治疗或预后问题。 学生的任务是根据患者干预比较结果 (PICO) 方案提出问题，找到该问题的最佳证据/答案，并根据关于现实生活情况 PEARL 的实用证据撰写简短报告。 然后将报告提交给导师进行审查和讨论。 所以，是学生的“EBM干预”，会（？）影响一个家庭医生的知识、态度和实践（工作作风）。

主要结果测量：干预后知识和态度的自我评价，这将是 GP 在行为和工作方式（采用 EBM 实践）方面的改变的替代结果测量。