Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Medycyna oparta na faktach w praktyce ogólnej (EBMINGP)

27 maja 2015 zaktualizowane przez: Davorka Vrdoljak, University Hospital of Split

Zastosowanie medycyny opartej na faktach w praktyce ogólnej

Medycyna oparta na faktach (EBM) jest podstawą pracy lekarzy praktyków wszystkich specjalności, w tym medycyny rodzinnej. W codziennej pracy z pacjentami pojawiają się różne zagadnienia dotyczące diagnostyki, leczenia i rokowania, a lekarz powinien udzielać odpowiedzi w oparciu o najlepsze dowody płynące z badań. Pomimo posiadania dostępu do baz danych EBM w każdym gabinecie lekarskim w Chorwacji, w praktyce brakuje poszukiwania i znajdowania odpowiedzi w porozumieniu z pacjentem „na miejscu” w czasie rzeczywistym.

CELE: Określenie wiedzy i postaw lekarza rodzinnego na temat EBM przed i po zastosowaniu zmodyfikowanego akademickiego uszczegóławiania „interwencji EBM”. świadczone przez studentów VI roku medycyny Zakładamy, że wiedza i postawy lekarzy rodzinnych na temat EBM zmienią się w wyniku zastosowanej przez studentów „interwencji EBM”.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

PROJEKT BADANIA: Interwencyjne, nierandomizowane badanie przed i po obejmowało 98 lekarzy pierwszego kontaktu (49 z grupy interwencyjnej mentorów i 49 z grupy kontrolnej) oraz 174 studentów medycyny uczestniczących w rotacjach klinicznych Medycyny Rodzinnej. Ankieta telefoniczna dotycząca wiedzy i postaw wobec EBM została przeprowadzona wśród uczestniczących lekarzy przed i sześć miesięcy po rotacji. Podczas rotacji każdy mentor wybrał dwa przypadki z życia wzięte, a zadaniem uczniów było sformułowanie odpowiedzi na pytanie kliniczne, znalezienie odpowiedzi opartej na dowodach i napisanie krótkiego raportu. Mentor przejrzał raport i omówił go z uczniem.

WARUNKI STUDIÓW: Studenci szóstego roku medycyny w ramach kursów Medycyny Rodzinnej w MedicalSchool w Splicie, Zagrzebiu i Rijece mają rotację w biurach swoich mentorów. Przed przybyciem studentów mentorzy odpowiedzą na ankietę dla lekarzy przygotowaną do celów badawczych i odpowiedzą na tę samą ankietę sześć miesięcy po „interwencji EBM”. Osoby badane: grupę interwencyjną stanowią mentorzy/posiadacze praktyk instruktażowych z zakresu medycyny rodzinnej, a grupa kontrolna taka sama liczba lekarzy zbliżonych wszystkimi cechami do grupy interwencyjnej, z wyjątkiem tego, że nie są mentorami/posiadaczami praktyk instruktażowych. Grupa interwencyjna zostanie poddana „interwencji EBM” uczniów, a kontrolna nie.

INTERWENCJA: Studenci VI roku medycyny odbywają praktyki w gabinetach swoich mentorów w ramach kierunku Medycyna Rodzinna. Każdy mentor wybiera dwóch pacjentów/przypadków z życia wziętych, stanowiących problemy diagnostyczne, terapeutyczne lub prognostyczne w pracy ambulatoryjnej. Zadaniem studenta jest postawienie pytania zgodnie ze schematem Patient Intervention Comparison Outcome (PICO), znalezienie najlepszego dowodu/odpowiedzi na to pytanie i napisanie krótkiego raportu zgodnie z Praktyczne dowody dotyczące rzeczywistych sytuacji PERŁA. Raport jest następnie przekazywany mentorowi do przeglądu i dyskusji. Jest to więc studencka „interwencja EBM”, która (?) wpłynie na wiedzę, postawy i praktykę (styl pracy) lekarza rodzinnego.

GŁÓWNE MIERNIKI REZULTATÓW: Samoocena wiedzy i postaw po interwencji, która byłaby zastępczym miernikiem wyniku dla zmiany zachowania i stylu pracy lekarza rodzinnego (przyjęcie praktyki EBM).

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

98

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

Wszyscy mentorzy (GP) mentorzy studentów szóstego roku medycyny

Kryteria wyłączenia:

Odmowa udziału

-

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Inny: Interwencja: PEARLS (raporty oparte na dowodach)
Interwencja była zmodyfikowaną akademicką metodą detailingu, wykonywaną przez studentów szóstego roku medycyny/akademickich detailerów. Każdy mentor wybrał dwóch pacjentów z prawdziwego życia, którzy stanowili wyzwanie diagnostyczne, terapeutyczne lub prognostyczne. Uczniowie utworzyli pytanie, na które można odpowiedzieć, używając PICO i napisali raport według PEARLS.
Interwencją zastosowaną w tym badaniu była zmodyfikowana metoda akademickiego detalowania, wykonywana przez studentów szóstego roku medycyny jako akademickich detalistów. Studenci zakwalifikowali się do tej roli, ponieważ uczono ich o EBM na kilku kursach w ramach programu studiów licencjackich. Podczas rotacji medycyny rodzinnej każdy lekarz rodzinny był mentorem łącznie sześciu uczniów. W Splicie każdy uczeń odwiedził dwóch mentorów przez dwa tygodnie. W trakcie rotacji każdy mentor wybrał dwóch pacjentów (przypadków) z życia wziętych, którzy stanowili wyzwanie diagnostyczne, terapeutyczne lub prognostyczne. Zadaniem uczniów było sformułowanie pytania, na które można odpowiedzieć, korzystając ze schematu Pacjent, Interwencja, Porównanie, Wynik (PICO), znalezienie najlepszej, opartej na dowodach odpowiedzi na to pytanie oraz napisanie krótkiego raportu zgodnie z Praktycznymi dowodami dotyczącymi rzeczywistych sytuacji życiowych ( PERŁY) wzór. Mentor następnie przejrzał raport i omówił go z uczniem.
Inne nazwy:
  • krótki raport zgodny z Praktycznymi dowodami na temat rzeczywistych sytuacji PERŁOWYCH
Brak interwencji: Grupa kontrolna lekarzy rodzinnych
Lekarze rodzinni, a nie mentorzy, którzy nie otrzymują akademickiej interwencji szczegółowej za pomocą PICO/PEARLS.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
: Samoocena wiedzy i postaw po interwencji, która byłaby zastępczą miarą wyniku dla zmiany zachowania i stylu pracy lekarza POZ (przyjęcie praktyki EBM).
Ramy czasowe: Luty 2013-październik 2013 (do 8 miesięcy)
Luty 2013-październik 2013 (do 8 miesięcy)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Davorka Vrdoljak, MD Gp PhD, University Hospital of Split

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 stycznia 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2013

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 maja 2013

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

19 lutego 2013

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

28 lutego 2013

Pierwszy wysłany (Oszacować)

1 marca 2013

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

28 maja 2015

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

27 maja 2015

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2015

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Mef01326

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Interwencja z wykorzystaniem PERŁEK

Subskrybuj