学校环境中瑜伽对物质使用风险因素的评估
2019年3月18日 更新者：Sat Bir Khalsa, PhD、Brigham and Women's Hospital
这项研究将评估在学校教授瑜伽对物质使用的风险和保护因素以及物质使用的开始和严重程度产生积极影响的功效。
研究假设是，与参加常规体育课的对照组相比，一个学年参加 32 次瑜伽课程的受试者将改善负面内化行为和自我调节技能，这些都是已知的风险和物质使用的保护因素.
这项研究还将检验瑜伽干预将降低物质使用严重程度和物质使用开始程度的假设。
研究概览
详细说明
本研究的长期计划目标是促进成瘾行为的预防，尤其是正常青少年心理发展中的物质使用。 该提案的总体目标是试点测试一种针对青少年物质使用的新型预防性干预措施。 更具体地说，它将评估在学校教授的瑜伽对物质使用的风险和保护因素以及物质使用的开始和严重程度产生积极影响的功效。
本研究涉及一组随机对照试验，将瑜伽与一学年的常规体育课进行比较，并进行为期 6 个月和 1 年的随访，以实现以下具体目标：
具体目标 1 - 评估以学校为基础的瑜伽计划在减少消极内化行为（消极情绪、感知压力、冲动）方面的效果，这些行为是青少年物质使用的危险因素。
具体目标 2 - 评估此瑜伽课程在促进自我调节技能作为防止青少年滥用药物的保护因素方面的功效。
具体目标 3 - 初步评估此瑜伽课程在减少物质使用开始和使用严重程度方面的功效。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
211
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Massachusetts
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Boston、Massachusetts、美国、02115
- Boston Latin School
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
11年 至 14年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 报名体育课
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：一如既往的体育课
学校开设的体育课程，包括竞技体育、有氧和无氧活动、平衡和协调能力。
瑜伽不是课程的组成部分。
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实验性的：体育课中的瑜伽
12 至 16 周的团体瑜伽课（每位学生约 32 节课），每节课 30-45 分钟，每周 2-3 次，在体育课期间。
瑜伽课程包括身体姿势和运动、呼吸练习、伙伴/团体游戏、深度放松和冥想技巧。
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12 至 16 周的团体瑜伽课（每位学生约 32 节课），每节课 30-45 分钟，每周 2-3 次，在体育课期间。
瑜伽课程包括身体姿势和运动、呼吸练习、伙伴/团体游戏、深度放松和冥想技巧。
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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通过 24 项布鲁内尔大学情绪量表（BRUMS，总计和 6 个子量表）测量的自我报告情绪变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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布鲁内尔大学情绪量表 (BRUMS) 将用于衡量自我报告的情绪变化。
BRUMS 专为评估青少年情绪而设计。
它包含 24 个形容词，这些形容词均按四分制评分，以给出总的情绪得分和六个分量表的分数：紧张、抑郁、愤怒、活力、疲劳和困惑。
在近 2000 名英国青少年（12 至 18 岁）的验证样本中，多样本验证性因素分析显示出较高的因素效度。
标准和结构有效性也是可以接受的。
此外，BRUMS 对短期变化很敏感。
最近，BRUMS 已成功用于大量美国青少年样本。
负面情绪状态，例如情绪，显然与物质使用轨迹有关。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过 10 项感知压力量表 (PSS) 衡量的自我报告压力水平的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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感知压力量表 (Perceived Stress Scale, PSS) 是使用最广泛的心理工具，用于测量上个月事件被评估为压力的程度。
结构效度和收敛效度是足够的，因为它与其他压力测量和自我报告的健康状况适度相关。
该量表中的 10 个项目旨在挖掘受访者如何发现他们的生活不可预测、无法控制和超负荷。
该量表还包括一些关于当前承受压力水平的直接查询。
基于评估可靠性和有效性的流行病学抽样，它在心理测量上是合理的。
此外，PSS 已用于具有良好内部一致性的青少年中期（八年级和九年级学生）。
在青少年和大学生的研究中，心理压力与物质使用有关。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过 59 项紧迫性、预谋、毅力和寻求刺激 (UPPS-P) 冲动行为量表（4 个子量表）衡量的自我报告冲动行为的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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紧迫性、预谋、毅力和寻求感觉加 (UPPS-P) 冲动行为量表是由 Whiteside 和 Lynam 开发的 59 项自我报告量表，用于衡量冲动的多维性质。
项目根据李克特式四点量表评分如下：1) 强烈同意，2) 有点同意，3) 有点不同意，4) 强烈不同意。
对解决冲动性（全部或部分）的其他八个既定量表的因素分析揭示了成为 UPPS-P 中子量表的四个因素：（缺乏）预谋（11 项）、消极紧迫感（11 项）、积极紧迫感（14项）、感觉寻求（12 项）和（缺乏）毅力（10 项）。
这些分量表的内部一致性显示 alpha 系数在 0.82 到 0.91 之间。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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通过 Kendall-Wilcox 自控量表（3 个子量表）测量的自我报告的安抚性、计划性和注意力分散的变化。
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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安抚性。
Kendall-Wilcox 自控量表的安抚性量表评估青少年在痛苦时减少情绪紧张和控制冷静的能力。
这个 5 项量表包括诸如“如果我对某事感到恼火，我可以很快克服它”和“当我兴奋或‘紧张’时我可以很容易地平静下来”等项目。
计划性。
这个 7 项量表源自 Kendall-Wilcox 自控表，用于评估个人在日常生活中的计划性。
示例项目包括“我喜欢提前计划事情”。
注意力不集中。
青少年从日常工作中分心的倾向是通过源自肯德尔-威尔科克斯自我控制表的 6 项量表来衡量的。
示例项目包括“我喜欢从一件事切换到另一件事”。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过儿童愤怒管理量表（2 个子量表）测量的自我报告的愤怒控制和愤怒反思的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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愤怒控制。
青少年的愤怒管理是通过儿童愤怒管理量表 (CAMS) 的愤怒控制分量表 (4 个项目) 来评估的。
样本项目包括，“我可以阻止自己发脾气。”
愤怒沉思。
CAMS 的愤怒沉思子量表用于测量情绪 SR 的愤怒管理领域。
项目包括，“我想到过去发生的事情就生气。”
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过儿童悲伤管理量表 (CSMS)（2 个子量表）测量的自我报告的悲伤控制和悲伤反省的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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悲伤控制。
儿童悲伤管理量表 (CSMS) 的 5 项子量表衡量青少年在感到悲伤或沮丧时可能会做什么或不会做什么。
悲伤控制子量表包括诸如“当我情绪低落时，我可以控制悲伤并继续做事”之类的项目。
悲伤沉思。
这个由 CSMS 改编而来的悲伤沉思的 3 项测量评估青少年处理悲伤的情绪能力。
项目包括，“当人们做某事让我难过时，我不会忘记它。”
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过情感不稳定性量表测量的自我报告的情感不稳定性变化（最初为 54 个项目，改编为 10 个项目）
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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情感不稳定性。
10 项量表改编自 54 项情感不稳定性量表。
情感不稳定性量表衡量青少年频繁改变情绪的倾向。
示例项目包括“我的心情每天都在变化”和“我经常在感到烦躁和感到舒适和放松之间来回切换”。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过 Wills Coping Inventory（5 个子量表）衡量的自我报告的愤怒应对、问题解决、情境重新定义、急躁和自我批评的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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将使用遗嘱应对量表中的以下子量表：愤怒应对、问题解决、情境重新定义、急躁、自我批评。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过 8 项 Heiby 自我强化量表衡量的自我报告积极自我强化的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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积极的自我强化。
一个 8 项量表改编自 Heiby 自我强化量表，用于衡量青少年的自我“奖励”，以促使他们继续执行所需的行为。
项目包括“当我做正确的事情时，我会花时间去享受这种感觉”
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过 Zimbardo 时间视角量表（2 个子量表）测量的自我报告的现在和未来时间视角的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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未来时间视角。
对当前事件（例如，寻找能立即产生满足感的活动，如饮酒）与未来事件（例如，投资于需要更多努力但具有积极长期影响的活动，如体育锻炼）的取向被认为具有对青少年药物滥用的重大影响：未来方向对青少年药物滥用和危险行为具有预防作用，目前方向对青少年药物滥用和危险行为产生有害影响。
这个关于未来时间视角的 7 项量表改编自 Zimbardo 时间视角量表 (ZTPI)。
项目包括“当我知道有工作要做时，我能够抵制诱惑”。
现在的时间观点。
当前时间视角的 7 项量表源自 ZTPI。
示例项目包括，“我认为提前计划太远是没有用的，因为事情几乎不会按照我的计划进行。”
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过艾森克冲动问卷 (EIQ)（1 个子量表）测量的自我报告冲动的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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冲动。
艾森克冲动问卷 (EIQ) 的 7 项量表评估青少年的冲动反应倾向。
示例项目包括“我做事时常常不假思索”和“我经常因为不假思索地做事而惹上麻烦”。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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青年风险行为调查 (YRBS)（4 个分量表）测量的自我报告的物质使用变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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青少年风险行为调查 (YRBS) 初中版 (http://www.cdc.gov/HealthyYouth/yrbs/index.htm)。
这是一个经过全国验证的量表，用于衡量儿童和青少年的物质使用情况。
2013年初中版YRBS物质使用类共16题，烟草（8题）、酒精（2题）、大麻（2题）、其他药物（4题），约需10分钟完成。
每个问题都包含一个答案，允许参与者表明他们是否曾经使用过该物质，这将作为整个研究时间过程中开始使用的衡量标准。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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通过 13 项物质使用意愿问卷衡量的自我报告物质使用意愿的变化
大体时间：基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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物质使用意愿问卷。
物质使用意愿问卷由 13 个项目组成，询问参与者尝试香烟（3 个问题）、酒精（3 个问题）、大麻（3 个问题）和其他药物（4 个问题）的意愿。
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基线；干预后 1 周；干预后 6 个月；干预后 1 年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2013年9月1日
初级完成 (实际的)
2015年4月1日
研究完成 (实际的)
2015年4月1日
研究注册日期
首次提交
2013年3月25日
首先提交符合 QC 标准的
2013年3月29日
首次发布 (估计)
2013年4月1日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年3月19日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年3月18日
最后验证
2019年3月1日
更多信息
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