胶片建模在儿科牙科中的功效

本随机临床试验研究经扎黑丹医科大学伦理委员会批准，于2010年在扎黑丹牙科学校儿科门诊进行。

在转诊至诊所的患者中，根据纳入标准选择了 46 名 4-6 岁（±2 个月）的儿童。 他们的一颗下颌乳磨牙有龋损，需要进行活髓切断和修复治疗。 经证实，他们之前没有住院和看牙医的经历。 患有全身性疾病和发育障碍的儿童被排除在研究之外。 检查已完成，并规定了必要的射线照相。

每个孩子的父母都被要求填写知情同意书和一份收集孩子和家庭人口统计特征的问卷。 然后，根据以下简单随机抽样模型，将孩子纳入其中一个研究组：

第一组（Tell-Show-Do Group）：孩子们来到手术室。 Tell-Show-Do、牙膏和橡胶帽预防以及氟化物治疗由牙医为每位参与者进行，以增加他们对牙科手术的熟悉程度。 约会的持续时间约为 20 分钟，并且对所有儿童都是恒定的。 在第一次访问结束时，孩子得到了奖励，第二次治疗访问的日期定在一周后。

第二节，孩子一个人进了手术室。 位于覆盖布下的牙科治疗台灯杆顶部的摄像机聚焦在孩子的头部和手上，并开始记录孩子的行为。

所需的注射包括下颌牙槽神经阻滞技术由牙医进行。 牙医在注射前后手动记录每个孩子的心跳率。 然后，为牙髓切开术和牙齿修复准备咬合腔。 所有参与者的治疗方案都相同。

在所有儿童中，主治牙医、他的助手、工作环境、工作时间和持续时间（每个儿童 30 分钟）以及对话类型等参数都是相同的。 小心确保孩子们不累、不饿或没有普通感冒。

第二组（电影模特组）：孩子们被引导到一个安静舒适的房间观看牙科助理放映的电影。 影片显示，同样的程序包括 Tell-Show-Do、使用糊剂和橡皮帽进行预防和氟化物治疗，对一名 5 岁的儿童模型进行了 20 分钟的合作，并通过奖励加强了程序结束。 制作的胶片已获得 3 名儿科牙医的认可。

第二次治疗定于一周后。 牙科手术、心率测量和行为记录均按照第 I 组进行。

所有儿童的录像带由 2 名对儿童分组情况不知情的儿科牙医独立评估。 儿童的焦虑反应和合作行为分别根据Venham 量表和Frankle 指数进行评分。观察者被要求分两个阶段对儿童的反应进行评分：局部麻醉注射时和牙齿准备开始时。

统计分析心率测量和行为评级的平均值用于统计分析。 应用统计软件包(SPSS-15)中的t检验方法进行数据分析。 所有统计参考都是在 0.05 下进行的。