iPad 应用程序治疗沟通障碍学生的韵律缺陷
2016年6月13日 更新者：Yale University
自闭症谱系障碍学生语言发展的手持技术
本研究的目的是评估专门用于治疗患有自闭症谱系障碍 (ASD) 和其他交流障碍的儿童的语调困难（例如，语音旋律）的 iPad 应用程序的效用。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (预期的)
200
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Connecticut
-
New Haven、Connecticut、美国、06510
- Yale Child Study Center
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
4年 至 18年 (孩子、成人)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 康涅狄格州公立学校的 SLP，为患有自闭症谱系障碍和相关障碍的学生提供干预
- 在康涅狄格州上学并表现出继发于 ASD、言语失用症或其他沟通障碍诊断的韵律困难的学生，年龄在 4-18 岁之间
排除标准：
- 患有伴随遗传疾病的学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：iPad应用程序
在 12 个月的课程中，学生参与者将在语言病理学家的监督下使用专门的 iPad 软件，大约每周一次，每次一小时。
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专门开发了一个名为 SpeechPrompts 的 iPad 应用程序来治疗 ASD 中常见的韵律困难。
SpeechPrompts 为与 ASD 学生合作的 SLP 提供了一个额外的工具来治疗韵律。
SpeechPrompts 软件提供视觉支持和生物反馈以改变韵律。
这两种工具通常不适用于基于学校的 SLP。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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软件的有效性
大体时间：12个月
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软件的有效性将以两种方式衡量。
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12个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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软件的可用性
大体时间：12个月
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软件的可用性将通过语言病理学家完成的问卷调查来衡量。
调查问卷将衡量软件使用的难易程度、软件功能的实用性以及学生在干预期间的参与度。
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12个月
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学生参与治疗
大体时间：12个月
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学生的参与度将通过语言病理学家完成的评分量表间接评估。
李克特量表将用于量化学生对以下参数的参与度：参与任务行为的时间、参与任务外行为的时间、软件的感知享受。
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12个月
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提高同伴接受度
大体时间：12个月
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同行接受度的变化将使用两种不同的方法进行评估。
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12个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2013年7月1日
初级完成 (实际的)
2016年5月1日
研究完成 (实际的)
2016年5月1日
研究注册日期
首次提交
2013年8月5日
首先提交符合 QC 标准的
2013年8月5日
首次发布 (估计)
2013年8月7日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年6月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年6月13日
最后验证
2016年6月1日
更多信息
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