iPad-applikation för att behandla prosodiska underskott hos elever med kommunikationsstörningar

Experimentell: iPad-applikation

Studentdeltagare kommer att använda specialiserad iPad-programvara under överinseende av en logoped under loppet av 12 månader, cirka en session per vecka, en timme per session.

Beteende: iPad-applikation

En specialiserad iPad-applikation, med titeln SpeechPrompts, har utvecklats för att behandla prosodiska problem som vanligtvis ses vid ASD. SpeechPrompts ger SLP:erna som arbetar med elever med ASD ett extra verktyg för att behandla prosodi. SpeechPrompts programvara erbjuder visuellt stöd och biofeedback för att ändra prosodi. Dessa två verktyg är vanligtvis inte tillgängliga för skolbaserade SLP:er.

Programvarans effektivitet

Effektiviteten av programvaran kommer att mätas på två sätt.

1. Perceptuella betyg av prosodi. Talprover före och efter behandlingen kommer att samlas in från varje elevdeltagare. Dessa prover kommer att bedömas av en medlem av forskarpersonalen på följande prosodiska egenskaper: hastighet, rytm, stress, volym.
2. Frågeformulär. Frågeformulär kommer att fyllas i för- och efterbehandling av elevernas klasslärare och logoped. Dessa frågeformulär kommer att mäta elevernas användning och generalisering av färdigheter som lärs ut under interventionen.

Användbarhet av programvara

Användbarheten av programvara kommer att mätas genom frågeformulär som fylls i av logopederna. Frågeformulär kommer att mäta hur lätt det är att använda programvaran, användbarheten av mjukvarufunktioner och elevernas engagemang under interventionssessioner.

Studentengagemang i behandling

Elevens engagemang kommer att utvärderas indirekt av betygsskalor som fylls i av logopeden. Likert-skalor kommer att användas för att kvantifiera elevernas engagemang på följande parametrar: tid engagerad i beteende vid uppgiften, tid engagerad i beteende utanför uppgiften, upplevd glädje av programvara.

Förbättring av kamratacceptans

Förändringar i kollegial acceptans kommer att utvärderas med två olika metoder.

1. Klassrumslärarenkät. Varje elevs klasslärare kommer att fylla i ett frågeformulär för- och efterbehandling som mäter elevens interaktion med klasskamrater.
2. Halvstrukturerad observation. En medlem av forskarpersonalen kommer att observera varje student före och efter behandling och fullständiga frekvensräkningar på antalet kamratinteraktioner som initierats under en 15-minuters semistrukturerad aktivitet.