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iPad-Anwendung zur Behandlung von prosodischen Defiziten bei Schülern mit Kommunikationsstörungen

13. Juni 2016 aktualisiert von: Yale University

Handheld-Technologie für die Sprachentwicklung bei Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen

Der Zweck dieser Studie ist es, den Nutzen einer speziellen iPad-Anwendung zu bewerten, die zur Behandlung von Schwierigkeiten mit der Intonation (z. B. Melodie in der Stimme) bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) und anderen Kommunikationsstörungen entwickelt wurde.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

200

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Connecticut
      • New Haven, Connecticut, Vereinigte Staaten, 06510
        • Yale Child Study Center

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

4 Jahre bis 18 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • SLPs in Connecticut Public Schools, die Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen und verwandten Störungen Interventionen anbieten
  • Schüler im Alter von 4 bis 18 Jahren, die eine Schule in Connecticut besuchen und aufgrund einer Diagnose von ASD, Sprachapraxie oder einer anderen Kommunikationsstörung prosodische Schwierigkeiten aufweisen

Ausschlusskriterien:

  • Studenten mit begleitenden genetischen Störungen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: iPad-Anwendung
Die studentischen Teilnehmer werden über einen Zeitraum von 12 Monaten eine spezielle iPad-Software unter der Aufsicht eines Logopäden verwenden, ungefähr eine Sitzung pro Woche, eine Stunde pro Sitzung.
Verhalten: iPad-Anwendung
Eine spezialisierte iPad-Anwendung namens SpeechPrompts wurde entwickelt, um prosodische Schwierigkeiten zu behandeln, die häufig bei ASS auftreten. SpeechPrompts bietet den SLPs, die mit Schülern mit ASS arbeiten, ein zusätzliches Werkzeug zur Behandlung von Prosodie. Die SpeechPrompts-Software bietet visuelle Unterstützung und Biofeedback zum Ändern der Prosodie. Diese beiden Tools sind normalerweise nicht für schulbasierte SLPs verfügbar.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Effektivität von Software
Zeitfenster: 12 Monate

Die Wirksamkeit der Software wird auf zwei Arten gemessen.

  1. Wahrnehmungsbewertungen der Prosodie. Sprachproben vor und nach der Behandlung werden von jedem studentischen Teilnehmer gesammelt. Diese Proben werden von einem Mitglied des Forschungspersonals auf die folgenden prosodischen Eigenschaften bewertet: Rate, Rhythmus, Stress, Lautstärke.
  2. Fragebögen. Fragebögen werden vor und nach der Behandlung vom Klassenlehrer und Logopäden der Schüler ausgefüllt. Diese Fragebögen messen die Nutzung und Verallgemeinerung der während der Intervention vermittelten Fähigkeiten durch die Schüler.
12 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Benutzerfreundlichkeit von Software
Zeitfenster: 12 Monate
Die Benutzerfreundlichkeit der Software wird durch Fragebögen gemessen, die von den Logopäden ausgefüllt werden. Fragebögen messen die Benutzerfreundlichkeit der Software, den Nutzen der Softwarefunktionen und das Engagement der Schüler während der Interventionssitzungen.
12 Monate
Studentisches Engagement in der Behandlung
Zeitfenster: 12 Monate
Das studentische Engagement wird indirekt durch Bewertungsskalen bewertet, die vom Sprachpathologen ausgefüllt werden. Likert-Skalen werden verwendet, um das Engagement der Schüler anhand der folgenden Parameter zu quantifizieren: Zeit, die mit Verhalten bei der Aufgabe verbracht wird, Zeit, die mit Verhalten außerhalb der Aufgabe verbracht wird, wahrgenommene Freude an der Software.
12 Monate
Verbesserung der Peer-Akzeptanz
Zeitfenster: 12 Monate

Veränderungen in der Peer-Akzeptanz werden mit zwei verschiedenen Methoden bewertet.

  1. Fragebogen für Klassenlehrer. Der Klassenlehrer jedes Schülers füllt vor und nach der Behandlung einen Fragebogen aus, der die Interaktion des Schülers mit Klassenkameraden misst.
  2. Halbstrukturierte Beobachtung. Ein Mitglied des Forschungspersonals wird jeden Schüler vor und nach der Behandlung beobachten und Häufigkeitszählungen über die Anzahl der Peer-Interaktionen durchführen, die während einer 15-minütigen halbstrukturierten Aktivität initiiert wurden.
12 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Yale University

Mitarbeiter

Handhold Adaptive

Ermittler

  • Hauptermittler: Frederick Shic, Ph.D, Yale University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Juli 2013

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Mai 2016

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Mai 2016

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. August 2013

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. August 2013

Zuerst gepostet (Schätzen)

7. August 2013

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

14. Juni 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. Juni 2016

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 1306012259
  • ED-IES-13-R-0005 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Department of Education)

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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