改善家庭福祉和儿童入学准备：Power PATH 双代干预

该项目将在阿拉巴马州现有的启蒙大学合作伙伴关系中测试综合双代干预方法 Power PATH 的近端和远端效应。 双代方法认识到需要在启蒙学前班对父母和孩子进行干预，以提高父母提供安全和支持性照料环境的能力，并为孩子在学业和行为上过渡到小学做好准备。 Head Start 学龄前儿童的父母通常有很高的贫困、压力和心理健康需求（Yoshikowa、A​​ber 和 Beardslee，2012 年），他们的孩子面临学业、行为和社交情感困难的风险（Aber、Jones， & Cohen，2000 年；Costello、Keeler 和 Angold，2001 年；Morales 和 Guerra，2006 年）。 因此，在这个项目中，将与启蒙计划人员合作，对两种基于证据和广泛使用的预防干预措施进行调整和深思熟虑地整合，为启蒙计划的父母和孩子提供密集、高质量的服务。 首先，Power PATH 父母干预计划改编自 Coping Power（Wells、Lochman 和 Lenhart，2008 年），适用于这种双代方法，将实施以解决父母的心理健康需求，增加父母的就业和经济保障，并改善父母塑造有效社交情感技能的能力。 家长干预将帮助家长创造一个积极且可预测的家庭环境，并支持孩子的学业学习以及情绪和行为的自我调节。 其次，促进替代思维策略（PATHS）学前社会和情感学习课程（Domitrovich et al., 1999）将在学前教室实施。 PATHS 是一种通用的、以课堂为基础的课程，可提高儿童的社交情感能力和自我调节技能，从而带来长期的社交、行为和学业收益。 Power PATH 计划将结合这些家长和儿童干预措施，并将包括让孩子有机会向父母传授他们在课堂上学习的社交和情感技能，以促进技能泛化和转移到家庭环境. 这项研究还将确定新的干预中介和调节剂，这对于中断慢性社会压力的代际传播至关重要，并将确定对家庭的最佳干预，特别是在自我调节技能仍然具有可塑性的学龄前阶段，以及儿童的主要环境和对压力的生理反应可能会缓和干预效果（Bierman 等人，2008 年；Boyce 和 Ellis，2005 年；Porges，2007 年）。 总之，通过 Power PATH 双代干预解决 Head Start 学龄前儿童父母的慢性压力源（即就业和经济不安全、心理健康需求和家庭压力源）有望让父母做好更好的支持、塑造和榜样的准备他们的孩子的自我调节能力，更好地培养孩子的入学准备，并改善整体家庭福祉。