Améliorer le bien-être de la famille et la préparation de l'enfant à l'école : intervention Power PATH Dual Generation

Ce projet testera les effets proximaux et distaux d'une approche d'intervention intégrée à deux générations, Power PATH, dans un partenariat universitaire Head Start existant en Alabama. Les approches à deux générations reconnaissent la nécessité d'intervenir auprès des parents et des enfants dans les écoles maternelles Head Start, afin d'améliorer la capacité des parents à fournir des environnements de soins sûrs et favorables et de préparer les enfants à la transition vers l'école primaire sur le plan scolaire et comportemental. Les parents d'enfants d'âge préscolaire Head Start ont souvent des niveaux élevés de pauvreté, de stress et de besoins en santé mentale (Yoshikowa, Aber et Beardslee, 2012) et leurs enfants sont à risque de difficultés scolaires, comportementales et socio-émotionnelles (Aber, Jones, & Cohen, 2000 ; Costello, Keeler et Angold, 2001 ; Morales & Guerra, 2006). Ainsi, dans ce projet, deux interventions préventives fondées sur des données probantes et largement utilisées seront adaptées et intégrées de manière réfléchie, en collaboration avec le personnel de Head Start, pour fournir des services intensifs et de haute qualité aux parents et aux enfants de Head Start. Premièrement, le programme d'intervention parentale Power PATH, adapté de Coping Power (Wells, Lochman et Lenhart, 2008) pour cette approche à deux générations, sera mis en œuvre pour répondre aux besoins des parents en matière de santé mentale, pour accroître l'emploi et la sécurité financière des parents et pour améliorer la capacité des parents à modéliser des compétences socio-émotionnelles efficaces. L'intervention parentale aidera les parents à créer un environnement familial positif et prévisible et à soutenir l'apprentissage scolaire et l'autorégulation émotionnelle et comportementale de leur enfant. Deuxièmement, le programme d'apprentissage social et émotionnel préscolaire PATHS (Promotion des stratégies de pensée alternatives) (Domitrovitch et al., 1999) sera mis en œuvre dans les classes préscolaires. PATHS est un programme scolaire universel qui augmente les compétences socio-émotionnelles et les compétences d'autorégulation des enfants, conduisant à des gains sociaux, comportementaux et académiques à long terme. Le programme Power PATH intégrera ces deux interventions des parents et des enfants, et offrira aux enfants la possibilité d'enseigner à leurs parents les compétences sociales et émotionnelles qu'ils acquièrent en classe, afin de promouvoir la généralisation des compétences et le transfert à l'environnement familial. . Cette étude identifiera également de nouveaux médiateurs et modérateurs d'intervention, essentiels pour interrompre la transmission intergénérationnelle du stress social chronique, et identifiera les meilleures interventions pour les familles, en particulier au préscolaire lorsque les compétences d'autorégulation sont encore malléables, et les environnements primaires et les réponses physiologiques au stress sont susceptibles de modérer les effets de l'intervention (Bierman et al., 2008 ; Boyce & Ellis, 2005 ; Porges, 2007). En résumé, le fait de s'attaquer aux sources de stress chronique chez les parents des enfants d'âge préscolaire Head Start (c. les compétences d'autorégulation de leurs enfants et de mieux favoriser la préparation de leurs enfants à l'école, et d'améliorer le bien-être général de la famille.