Melhorando o bem-estar da família e a prontidão escolar da criança: Intervenção de geração dupla Power PATH

Este projeto testará os efeitos proximais e distais de uma abordagem integrada de intervenção de geração dupla, Power PATH, em uma parceria existente da Head Start University no Alabama. Abordagens de dupla geração reconhecem a necessidade de intervir tanto com os pais quanto com as crianças nas pré-escolas do Head Start, a fim de melhorar a capacidade dos pais de fornecer ambientes de cuidados seguros e de apoio e preparar as crianças para a transição para o ensino fundamental acadêmica e comportamentalmente. Os pais de crianças em idade pré-escolar do Head Start geralmente apresentam altos níveis de pobreza, estresse e necessidades de saúde mental (Yoshikowa, Aber, & Beardslee, 2012) e seus filhos correm o risco de apresentar dificuldades acadêmicas, comportamentais e socioemocionais (Aber, Jones, & Cohen, 2000; Costello, Keeler, & Angold, 2001; Morales & Guerra, 2006). Assim, neste projeto, duas intervenções preventivas baseadas em evidências e amplamente utilizadas serão adaptadas e cuidadosamente integradas, em colaboração com o pessoal do Head Start, para fornecer serviços intensivos e de alta qualidade aos pais e filhos do Head Start. Primeiro, o programa Power PATH Parent Intervention, adaptado de Coping Power (Wells, Lochman & Lenhart, 2008) para esta abordagem de dupla geração, será implementado para atender às necessidades de saúde mental dos pais, aumentar o emprego dos pais e a segurança financeira e melhorar a capacidade dos pais de modelar habilidades socioemocionais eficazes. A intervenção dos pais ajudará os pais a criar um ambiente doméstico positivo e previsível e apoiará o aprendizado acadêmico e a autorregulação emocional e comportamental de seus filhos. Em segundo lugar, o currículo de Aprendizagem Social e Emocional da Pré-escola Promovendo Estratégias de Pensamento Alternativo (PATHS) (Domitrovich et al., 1999) será implementado nas salas de aula da pré-escola. O PATHS é um currículo universal baseado em sala de aula que aumenta a competência socioemocional e as habilidades de autorregulação das crianças, levando a ganhos sociais, comportamentais e acadêmicos de longo prazo. O programa Power PATH incorporará essas intervenções para pais e filhos e incluirá oportunidades para as crianças ensinarem a seus pais as habilidades sociais e emocionais que estão aprendendo na sala de aula, para promover a generalização de habilidades e a transferência para o ambiente doméstico . Este estudo também identificará novos mediadores e moderadores de intervenção, essenciais para interromper a transmissão intergeracional do estresse social crônico, e identificará as melhores intervenções para as famílias, particularmente durante a pré-escola, quando as habilidades de autorregulação ainda são maleáveis, e os ambientes primários das crianças e as respostas fisiológicas ao estresse provavelmente moderarão os efeitos da intervenção (Bierman et al., 2008; Boyce & Ellis, 2005; Porges, 2007). Em resumo, espera-se que abordar as fontes de estresse crônico nos pais de pré-escolares do Head Start (ou seja, insegurança financeira e de emprego, necessidades de saúde mental e estressores familiares) por meio da intervenção de dupla geração do Power PATH prepare os pais para melhor apoiar, moldar e modelar habilidades de auto-regulação de seus filhos e para promover melhor a prontidão escolar de seus filhos e melhorar o bem-estar geral da família.