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三千万字家访 (TMW HV RCT)

2026年4月7日 更新者:University of Chicago

三千万字家访:纵向随机对照试验

TMW干预旨在培养父母的行为,促进儿童在关键发展阶段的语言出现,因此将在13-16个月大时实施。 研究人员假设 TMW 干预的主要效果将显着 1) 提高低 SES 父母对父母语言在孩子发展中重要性的理解,2) 增加父母与孩子的语言互动、反应能力和整体参与度, 3) 增加儿童的语言输出,通过 LENA(儿童发声计数、对话轮数)、编码视频交互(儿童和成人的类型、标记和话语数量)、视频期间来自 The Three T 应用程序的音频记录来衡量会议以及一系列针对语言和认知发展的评估。 此外,研究人员假设,增加父母互动将导致 4) 根据社会情感年龄和阶段问卷 (ASQ-SE) 评估,儿童社会情感发展得到改善。 最后,研究人员假设,这些通过早期发展获得的社会情感和语言收益,以及持续增加的父母参与,将通过伍德科克-约翰逊心理教育电池 (WJ) 的评估,体现在 5) 儿童入园后入学准备程度的提高。

新增2023年:在原始样本中添加了第8次儿童评估、亲子互动视频会议和家长调查,以衡量父母参与家访干预的儿童的长期结果。

研究概览

详细说明

在招募阶段,TMW 研究助理 (RA) 将招募研究参与者。 如果有兴趣加入该研究,参与者将填写初步入组同意书。 从此时起,所有学习活动都将在参与者的家中进行。 为了完成初步注册同意书,参与者将被要求在四个星期的时间内完成一系列基线测量。 RA 将促进这些措施的收集。 在圆满完成基线措施后,参与者将进入注册阶段,此时他们将完成注册同意书。 此时,参与者将被随机分为两种情况之一(治疗组接受有关语言发展的教育课程,对照组接受有关营养在发展中的作用的教育课程)作为配对的一部分。 配对将根据 1) 孩子的年龄和 2) 3 个基线 LENA 录音的平均对话次数进行匹配。 一对中每个成员的控制或治疗分配是通过抛硬币决定的。 此外,参与者将完成由 RA 管理的视频 1。 在此视频和所有后续视频中,将使用 LENA 和 Three T 的应用程序进行录音。 注册阶段之后,参与者将进入干预阶段。 在干预阶段,参与者将首先完成评估 1。 三千万字的工作人员将进行本次评估以及所有后续评估。 评估 1 后,参与者将在六个月内接受经过培训的 TMW 家访人员每两周一次的家访。 在家访期间,家访人员将为各自的小组提供两种不同的课程。 治疗组将接受 TMW 课程。 对照组将接受替代营养课程,该课程提供有关健康营养对儿童发展的重要性、健康饮食策略和膳食准备的信息。 除了接受家访外,参与者还将每两周完成一次 LENA 录音,与家访时间表交替进行。 对照组和治疗组的参与者都会收到短信,提醒他们在之前安排的日期完成 LENA 录音。 仅对于治疗组,还将发送特定目标的短信提醒。 通过提醒父母与孩子进行语言交流,这将有助于父母在计划实现目标时牢记自己的目标。 研究的文本提醒部分将搭载目标设定部分,其中家长将设定具体的个性化目标。 这些目标的提醒将在家长选择的日期和时间发送到他们的手机上。 如果治疗和控制参与者不希望收到这些消息,他们都可以选择退出短信。 干预阶段之后,参与者将进入为期 42 个月的随访阶段。 在此阶段中,参与者将与 RA 一起完成视频 2-7、由 TMW 评估员完成评估 2-7、LENA 录音 16-21 以及由 RA 提供的四个课程补充“助推器”。 这标志着参与者参与的最后阶段。 研究完成后,Suskind 博士或她的研究团队将联系参与者,了解他们及其孩子参与进一步研究的情况。 届时将提交单独的 IRB 协议。

转录服务可行性试点研究

这项试点研究的目的是评估使用转录服务转录视频会话录音与使用芝加哥大学研究人员相比的可行性。 最多 10 名已注册的参与者将被要求参加一项试点研究,以评估使用转录服务转录参与者视频会话录音的可行性。 试点研究的每位参与者都将收到研究同意文件的附录,并在将研究视频会议发送到第三方转录服务以进行可行性研究之前与研究团队的成员讨论附录。

大学和转录服务机构之间正在处理业务伙伴和服务协议,以确保大学批准的安全措施到位,以转录参与者的视频会议。 在业务伙伴和服务协议获得批准之前,不会将任何视频发送到转录服务。

新增 2023 年:当原始样本中的孩子年满 9 至 10 岁时,我们会联系家长,让他们有机会完成额外的学习时间点,以评估孩子达到 3 至 4 年级时的成绩。 参与者签署注册同意书附录才能参与。 经过培训的评估员与孩子会面,对语言、认知和数学技能进行测量(“评估 8”)。 此外,评估员还会记录完成适合年龄的任务的亲子互动(“视频会话 8”)。 最后,家长完成一系列调查,衡量有关儿童发展、家长投入和儿童行为的知识

研究类型

介入性

注册 (实际的)

206

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • Illinois
      • Chicago、Illinois、美国、60637
        • Thirty Million Words® Initiative at the University of Chicago Medicine

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

1年 至 1年 (孩子)

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准:

  • 参与者(即 生活在联邦贫困线 250% 或以下的父母及其子女)
  • 父亲教育程度为 BA/BS 或以下
  • 有 13-16 个月大孩子的父母

排除标准:

  • 参与者(即 生活在联邦贫困线 200% 以上的父母及其子女)
  • 18岁以下的父母
  • 13 个月以下或 16 个月以上的儿童(学习开始时)
  • 没有孩子合法监护权的父母
  • 孩子不与他们住在一起的父母
  • 每周至少有两天没有陪伴孩子的父母
  • 无法承诺干预要求的父母
  • 养父母
  • 患有严重认知或身体障碍的儿童(特别是自闭症谱系障碍、癫痫、脑瘫、听力障碍、唐氏综合症和失明)
  • 已获得或正在攻读研究生或专业学位(例如, 文学硕士、理学硕士、工商管理硕士)
  • 与孩子说英语的比例低于 80% 的父母。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:其他
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:治疗组
我们将为 106 个治疗家庭提供 TMW 课程。 TMW课程由1)12个教育模块组成,2)真实亲子互动的动画和视频,向家长传授儿童大脑发育背后的科学知识,以及改善家长针对孩子的言语的模型策略,3)视频建模和协作目标设定,以及 4) 来自语言环境分析 (LENA) 录音的定量语言反馈。
其他:控制组
我们将为 100 个对照家庭提供营养课程。 营养课程提供有关健康营养对儿童发育的重要性、健康饮食策略和膳食准备的信息。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
学前语言量表 IV (PLS)
大体时间:基线、第 6 个月、第 12 个月、第 18 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月
PLS 用作儿童接受词汇量的衡量标准,在本研究中用于评估儿童从基线到 48 个月的语言发展。 这是一项直接针对儿童的评估,由经过培训的评估员进行。 原始分值范围为 0 到 65,分值越高表示接受性词汇技能越高。
基线、第 6 个月、第 12 个月、第 18 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月
皮博迪图片词汇测试 (PPVT)
大体时间:第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月、第 96 个月
PPVT 是衡量儿童接受词汇量的指标,在​​本研究中用于评估儿童从第 24 个月到第 48 个月的语言发展情况,并作为入园时入学准备情况的衡量标准。 它还用于评估第 96 个月时的语言发展。 这是一项直接针对儿童的评估,由经过培训的评估员进行。 原始分值范围为 0 到 175,分值越高表示接受性词汇技能越高。 这是一项直接针对儿童的评估,由经过培训的评估员进行。 该评估是第 24、36 和 48 个月的主要结果测量,以及第 96 个月的次要结果测量。
第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月、第 96 个月
语言环境分析
大体时间:第 0 个月、第 1 个月、第 2 个月、第 3 个月、第 4 个月、第 5 个月、第 6 个月、第 12 个月、第 18 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月
LENA 是一种儿童佩戴的录音设备,可提供对话次数、成人字数和儿童发声的指标。 本研究中使用 LENA 作为亲子互动的定量测量,并测量儿童口语发展和产生从基线到 48 个月的变化。
第 0 个月、第 1 个月、第 2 个月、第 3 个月、第 4 个月、第 5 个月、第 6 个月、第 12 个月、第 18 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月
家长/孩子视频会议
大体时间:第 0 个月、第 6 个月、第 12 个月、第 18 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月、第 96 个月。
观察编码用于表征记录的自由游戏和书籍共享活动期间父母和孩子之间互动的质量。 该结果在 0-48 个月时为主要结果,在 96 个月时为次要结果。
第 0 个月、第 6 个月、第 12 个月、第 18 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月、第 96 个月。

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
伍德科克·约翰逊 (WJ-IV)。
大体时间:第 48 个月、第 96 个月
WJ-IV 是衡量儿童成绩和认知能力的指标。 本研究将其用作衡量幼儿园入学准备程度和小学中期技能的指标。 这是一项直接针对儿童的评估,由经过培训的评估员进行。 此评估得分越高表明技能越强。
第 48 个月、第 96 个月
NIH 工具箱认知电池
大体时间:96 月
NIH 工具箱认知电池可评估儿童的执行功能技能,包括抑制控制和工作记忆。 这是一项直接针对儿童的评估,由儿童使用 iPad 完成。 该评估得分越高,表明相对于其他同龄儿童的执行功能技能越强。 这项额外的结果衡量标准于 2023 年添加了第八次研究评估。
96 月
年龄和阶段问卷:社交情感 (ASQ:SE)
大体时间:第 6 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月
ASQ:SE 是一种筛查工具,旨在捕捉对儿童社交情感发展的担忧。 这是本研究中使用的家长报告指标,作为幼儿园入学准备情况的指标。 分值范围为 0 到 360,值越高表明孩子的社交情感发展可能未达到适合年龄的水平。
第 6 个月、第 24 个月、第 36 个月、第 48 个月
给出数字任务 (Give-N)
大体时间:第 36 个月、第 48 个月
Give-N 任务衡量孩子对数字词的理解程度。 这是一项直接针对儿童的评估,由本研究中使用的经过培训的评估员进行管理,作为幼儿园入学准备情况的衡量标准。 分数范围为0-6,分数越高表明孩子对数字词的理解程度越高。
第 36 个月、第 48 个月

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Dana Suskind, MD、University of Chicago

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2014年11月1日

初级完成 (实际的)

2022年1月16日

研究完成 (估计的)

2026年12月1日

研究注册日期

首次提交

2014年8月11日

首先提交符合 QC 标准的

2014年8月12日

首次发布 (估计的)

2014年8月13日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2026年4月8日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2026年4月7日

最后验证

2026年4月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • 14-0895

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