解决行为和治疗效果项目（A.B.A.T.E. 项目） (ABATE)
2017年2月6日 更新者：Brendan Andrade、Centre for Addiction and Mental Health
本研究调查了针对具有破坏性行为的儿童及其父母的临床改编版 Coping Power 计划与个性化儿童和家庭治疗相比的有效性。
研究概览
详细说明
该项目比较了针对 9 - 12 岁有破坏性行为的儿童的临床适应性手动团体治疗（即 Coping Power；CP）与个性化儿童和家庭治疗的短期和长期有效性。
符合标准并同意参与该项目的儿童及其父母被随机分配到 CP 条件或个体化治疗条件。
在 CP 条件下，儿童和看护者被要求参加两个独立但免费的 15 节课小组。
儿童团体的目标是培养儿童的情感和认知问题解决技能，而照顾者团体则促进认知和行为养育技能。
在个性化治疗条件下，儿童和看护者被要求参加 15 次由临床医生量身定制的一小时个人和家庭治疗课程，以解决儿童和父母提出的问题。
行为和情绪功能的测量在治疗前后和治疗后 6 个月时进行。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
172
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Ontario
-
Toronto、Ontario、加拿大、M6J 1H4
- Centre for Addiction and Mental Health
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
9年 至 12年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 父母提供自由和知情同意，儿童同意参与研究、完成措施并参与应对能力或个体化治疗。
- 父母报告的症状与儿童诊断面谈计划中的对立违抗障碍或品行障碍的临床诊断一致 - DSM IV 或父母和/或教师报告的 T 分数等于或高于 60（第 93 个百分位；边缘临床严重范围）儿童行为评估的外化行为综合量表 - 第 2 版。
- 家长或老师报告在社交、家庭、同伴或整体功能方面存在严重的临床损害，这在家长或老师完成的损害评定量表的临床范围内得到了证明。
- 孩子的认知功能在考夫曼简明智力任务 - 2 的语言和/或非语言量表中达到或高于标准分数 80（临界范围）。
排除标准：
- 父母、老师或医生转诊报告的自闭症谱系障碍或阿斯伯格症的证据（如果有）。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：单组
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
有源比较器：个体化治疗
个性化治疗：15 次个性化治疗（即亲子治疗），针对评估期间确定的当前关注领域。
这些可能包括社会问题解决、情绪调节、亲子困难。
|
15 次个性化儿童和家长治疗
|
|
实验性的：应对能力
应对能力：15节同时进行的亲子小组治疗。
儿童组侧重于培养解决问题和调节情绪的能力。
家长小组侧重于培养育儿技巧和解决问题的策略，以管理和减少孩子的破坏性行为。
|
15节同期亲子团体治疗
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
|
通过优势和困难问卷测量的行为问题量表分数
大体时间：15 周和 6 个月时行为问题基线的变化
|
15 周和 6 个月时行为问题基线的变化
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Lochman JE, Powell N, Boxmeyer C, Andrade B, Stromeyer SL, Jimenez-Camargo LA. Adaptations to the coping power program's structure, delivery settings, and clinician training. Psychotherapy (Chic). 2012 Jun;49(2):135-42. doi: 10.1037/a0027165.
- Wells, K. C., Lochman, J. E., & Lenhart, L. A. (2008). Coping Power Parent Group Program: Facilitator Guide. New York: Oxford University Press.
- Wells, K. C., Lochman, J. E., & Lenhart, L. A. (2008b). Coping Power: Facilitators Guide. New York: Oxford Press
- Lochman JE, Wells KC. The coping power program for preadolescent aggressive boys and their parents: outcome effects at the 1-year follow-up. J Consult Clin Psychol. 2004 Aug;72(4):571-8. doi: 10.1037/0022-006X.72.4.571.
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年7月1日
初级完成 (实际的)
2016年12月1日
研究完成 (实际的)
2016年12月1日
研究注册日期
首次提交
2015年6月24日
首先提交符合 QC 标准的
2015年6月30日
首次发布 (估计)
2015年7月2日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2017年2月8日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年2月6日
最后验证
2017年2月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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