医师培训和重症监护护士在医疗法规事件中的表现：基于模拟的培训的效果
2016年3月11日 更新者：St. Luke's-Roosevelt Hospital Center
方法：
科目：
所有内科 (IM)、急诊科 (EM)、麻醉科 (A)、外科 (S) 住院医师和所有医院 ICU 护士（约 400 名受试者）将根据其部门培训政策接受 CPR 技术评估和培训。
研究评估工具：
最近在模拟实验室进行的培训课程期间，开发了一种客观评估工具并在医疗代码场景中进行了测试。 该工具有五个领域：气道、呼吸、循环、沟通/领导力和除颤。 每个领域包含 3-8 项任务和技能（附件 A）。
设计：
- 第一阶段：住院医师和护士将以五到六人一组的形式在模拟实验室中接受心肺复苏技术的基线评估。 将向受试者展示包括心肺骤停在内的临床情景。 受试者将由观察员根据先前描述的评估工具进行评分，并将进行录像。
- 第二阶段：所有完成第一阶段评估的研究对象将在审查他们的个人基线录像带后接受标准化的汇报和正确的 CPR 技术演示，然后在模拟实验室中心肺骤停的临床场景中重复演示 CPR 技术。 知识保留将定期评估。
- 第三阶段：CPR委员会和QA部门在完成项目培训（第二阶段）后一年纵向收集的心肺骤停后住院患者的出院存活率和24小时存活率将被审查并与同期进行比较一年前（CPR 结果数据自 2005 年开始在 St. Luke's-Roosevelt 医院收集）。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
157
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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New York
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NYC、New York、美国、10019
- St. Luke's Roosevelt Roosevelt
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、OLDER_ADULT)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 培训医师和护士
排除标准：
- 接受培训的医生和护士拒绝将他们的数据纳入最终分析
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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其他：医师
实习医师： 所有内科 (IM)、急诊科 (EM)、麻醉科 (A)、外科 (S) 住院医师和所有医院 ICU 护士。 |
最近在模拟实验室进行的培训课程期间，开发了一种客观评估工具并在医疗代码场景中进行了测试。
该工具有五个领域：气道、呼吸、循环、沟通/领导力和除颤。
每个领域包含 3-8 项任务和技能。
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其他：护士
培训护士
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最近在模拟实验室进行的培训课程期间，开发了一种客观评估工具并在医疗代码场景中进行了测试。
该工具有五个领域：气道、呼吸、循环、沟通/领导力和除颤。
每个领域包含 3-8 项任务和技能。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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绩效规模
大体时间：基线和 1 年
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与基线相比，1 年时绩效规模的变化
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基线和 1 年
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存活率
大体时间：1年
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心肺复苏术模拟训练完成一年后心肺骤停后出院存活率
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1年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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调查问卷
大体时间：基线和 1 年
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与基线相比，调查问卷得分在 1 年时的变化。
调查问卷由 4 个部分组成，包括：培训的充分性、准备感、监督和反馈以及一般信息。
除关于一般信息的部分外，回答均采用李克特 5 分制评分。
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基线和 1 年
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对准备的看法
大体时间：基线和 1 年
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与基线相比，一年后对准备情况的看法发生变化。
此结果测量的评估方法是李克特量表
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基线和 1 年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2012年6月1日
初级完成 (实际的)
2014年12月1日
研究完成 (实际的)
2014年12月1日
研究注册日期
首次提交
2011年5月10日
首先提交符合 QC 标准的
2016年3月11日
首次发布 (估计)
2016年3月14日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年3月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年3月11日
最后验证
2016年3月1日
更多信息
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