需要注意的活动对启动运动学习的作用

这项拟议的研究是一项随机试验，旨在研究在年轻和健康的人群中练习以前未经训练的运动任务之前使用注意力要求高的素数的效果。 因此，研究人员将随机分组进入运动学习范例。 实验组将开始一项需要高度注意力的活动。 对照组将执行与练习量相匹配但需要较少注意力的活动。 两组将在练习之前未经训练的运动任务之前立即执行此活动。 我们的目的是将实验组与对照组进行比较，以确定需要注意力的素数对运动任务的获取和学习的数量、速率和转移的影响。

在研究的第一天，参与者将获得同意。 然后将记录人口统计信息、参与者的手优势（自我报告）和唤醒水平。 唤醒水平将通过使用斯坦福嗜睡量表进行评估。 然后，每个参与者将对以前未经训练的运动任务执行基线测量，这是一项模拟喂食的功能性任务，以及另外两项不会被练习的运动任务，这两个任务将用于确定练习任务的转移。 其中一项任务是卡片分类任务，它与模拟喂食任务具有相似的时空特征。 另一个传输任务将是一个按钮任务，与模拟喂食任务相比，它具有不同的时空特征。 基线测量将包括针对每个运动任务的两次试验，并且试验顺序将在所有任务之间随机分配。 然后使用块随机化技术将每个参与者随机分配到实验组或对照组。 随机分配到实验组的参与者将执行要求注意力的任务，这是西蒙任务的一种变体，并且将被告知要强调准确性而不是速度，以便引起注意。 随机分配到对照组的参与者将执行类似的任务；但是会被告知要强调速度而不是准确性；从而创造一个假素数。 完成认知任务后，两组将立即开始练习模拟喂养任务的 50 次试验。 在完成模拟喂食任务的练习后，参与者将再次进行 2 次卡片分类任务和扣扣任务的试验，以确定未练习的任务的转移。 然后，参与者将在第 2 天返回，并将对模拟喂养任务进行 2 次试验，以评估短期保留。 参与者将在第 8 天再次返回，并将完成每个运动任务（模拟喂食任务、卡片分类任务和按钮任务）的两次试验，以确定延迟保留和转移。

需要注意的活动：需要注意的活动将是 Simon 任务的变体，这是一种选择反应时间任务。 在此任务中，参与者将被指示尽可能快速准确地做出反应，按下与计算机屏幕上视觉呈现的箭头方向相对应的两个按钮之一，而忽略箭头的空间位置。 箭头将以两种情况之一呈现：一致和不一致。 每个箭头之前都会有一个注视十字，在显示屏中央显示 250 毫秒，然后是空白屏幕 100 毫秒。 然后将显示箭头，直到参与者响应或 250 毫秒或 750 毫秒过去，具体取决于组。 在一致的条件下，箭头将出现在空间的同一侧作为它们所面对的方向（例如，空间右侧的右向箭头）。 在不一致的情况下，箭头将出现在空间的与它们所面对的方向相反的一侧（例如，空间左侧的右向箭头）。 一致试验（75%；480 次试验）与不一致试验（25%；160 次试验）的比例很高。 除了口头指示外，还将规定回复截止日期。 为了确保实验组专注于准确性而不是速度，他们整个活动的截止日期将为 750 毫秒。 对照组只有 250 毫秒的时间来响应屏幕上的刺激，这将确保关注速度而不是准确性。 如果在给定的试验中没有达到最后期限，参与者将看到一条消息“错过了最后期限。 更快！”每进行 15 次试验，就会对此进行评估，如果错过了超过 33% 的最后期限，则会出现一条消息，表明参与者错过了太多的最后期限，即使出现错误，也必须遵守最后期限.

以前未经训练的运动任务：研究人员选择使用模拟进食的功能性上肢运动任务。 此任务要求参与者尽可能快地将豆子（腰豆、生豆）从中央、近端的“开始”杯中舀到 3 个远端的“目标”杯中。 杯子（直径 9.5 厘米）将固定在一块板上，3 个杯子以 45 度、90 度和 135 度径向固定在起始杯子周围 16 厘米的距离处。 启动杯将沿着参与者的中线放置，并位于坐着的参与者前方 15 厘米处。 运动任务的一次重复将包括用非惯用手从起始杯中一次舀取 2 个豆子到目标杯中，一次试验等于 15 次重复。 在每次试验中，参与者将首先移动到中心目标杯旁边的同侧目标杯，然后移动到相对于所用手（右手与左手）的对侧目标杯。 该序列将重复五次以完成试验。 参与者将用他们的非惯用手到勺子的一侧开始每次试验。 每次试验将在管理员发出口头提示“开始”时开始，并在勺子返回到起始位置（起始杯横向 5 厘米）时结束。 完成 15 次重复所需的时间（“试用时间”）将是性能的衡量标准，时间越快表明性能越好。 所有试验都将通过秒表计时到最接近的百分之一秒。 参与者不会得到明确的反馈（即 性能或结果的知识）在每次试验后。 他们也不会被鼓励或指导在训练期间使用特定的上肢运动学模式。

具有相似时空特征的转移任务：这个任务将是一个卡片分类任务。 此任务要求参与者尽快将标准扑克牌从中央近端“开始”框放置到三个远端目标框。 箱子（9 厘米 X 9 厘米）将固定在一块板上，其中 3 个箱子以 45 度、90 度和 135 度径向固定在起始箱周围 16 厘米的距离处。 起始框将沿着参与者的中线放置，并在坐着的参与者面前 15 厘米处，卡片面朝下。 电机任务的一次重复将包括一次放置一张卡片；正面朝上，用非惯用手从起始框到目标框，一次试验等于 15 次重复。 在每次试验中，参与者将首先移动到中心目标框旁边的同侧目标框，然后移动到相对于所用手（右手与左手）的对侧框。 此序列将重复十次以完成试验。 参与者将用他们的非惯用手到开始框的一侧开始每次试验。 每次试验都将在管理员发出口头提示“开始”时开始，并在最后一张卡片在目标框中静止后参与者将手放回起始位置时结束。 完成 30 次重复所需的时间（“试用时间”）将是性能的衡量标准，时间越快表明性能越好。 所有试验都将通过秒表计时到最接近的百分之一秒。 参与者不会得到明确的反馈（即 性能或结果的知识）在每次试验后。 他们也不会被鼓励或指导在训练期间使用特定的上肢运动学模式。

具有不同时空特征的传输任务：此任务将需要按顺序扣紧按钮。 在每次试验开始时，参与者将开始扣上十颗纽扣（相距 3 厘米）的顶部，这些纽扣将以 2 厘米的间距垂直缝在一块平纹棉织物上。 将两块织物固定在一块木板上，门襟居中，与受试者的非优势肩对齐。 布料的纽扣面将折叠到板上，而布料的纽扣孔面将在每次试验前展开到桌子上。 相对于参与者，纽扣将以从左到右的顺序通过水平纽扣孔固定。 参与者将依次系上所有十个按钮，然后使用非惯用手以相反的顺序解开每个按钮。 扣紧和松开所有 10 个按钮所需的时间将是试用时间或性能衡量标准，时间越快表示性能越好。 所有试验都将通过秒表计时到最接近的百分之一秒。 参与者不会得到明确的反馈（即 性能或结果的知识）在每次试验后。 他们也不会被鼓励或指导在训练期间使用特定的上肢运动学模式。 此任务将使用主体的非支配上肢执行。