Rollen til en oppmerksomhetskrevende aktivitet for å starte motorisk læring

Denne foreslåtte studien er en randomisert studie på effekten av å bruke en oppmerksomhetskrevende prime før man praktiserer en tidligere utrent motorisk oppgave i en populasjon av unge og friske individer. Derfor vil etterforskerne randomisere en gruppe til et motorisk læringsparadigme. Forsøksgruppen vil prime med en aktivitet som krever høye oppmerksomhetskrav. Kontrollgruppen vil utføre en aktivitet som er tilpasset treningsmengde, men krever mindre oppmerksomhetskrav. Begge gruppene vil utføre denne aktiviteten umiddelbart før de trener en tidligere utrent motorisk oppgave. Målene med våre mål vil være å sammenligne den eksperimentelle gruppen med kontrollgruppen for å bestemme effekten av den oppmerksomhetskrevende primen på mengden, hastigheten og overføringen av tilegnelse og læring av den motoriske oppgaven.

På dag én av studien vil deltakerne få samtykke. Demografisk informasjon, deltakerens hånddominans (selvrapportering) og grad av opphisselse vil da bli dokumentert. Nivå av opphisselse vil bli vurdert ved å bruke Stanford Sleepiness Scale. Hver deltaker vil deretter utføre baseline-mål på den tidligere utrente motoriske oppgaven, en funksjonell oppgave som simulerer fôring, og to andre motoriske oppgaver som ikke vil bli praktisert som vil bli brukt til å bestemme overføring av den øvede oppgaven. En oppgave vil være en kortsorteringsoppgave, som deler lignende rom-temporelle egenskaper som den simulerte fôringsoppgaven. Den andre overføringsoppgaven vil være en knappeoppgave som har forskjellige rom-temporale egenskaper sammenlignet med den simulerte fôringsoppgaven. Baseline målinger vil bestå av to forsøk for hver motorisk oppgave, og prøverekkefølgen vil bli randomisert mellom alle oppgavene. Hver deltaker vil deretter bli randomisert til enten den eksperimentelle gruppen eller kontrollgruppen ved å bruke en blokkrandomiseringsteknikk. Deltakere som er randomisert til den eksperimentelle gruppen vil utføre den oppmerksomhetskrevende oppgaven, en variant av Simon-oppgaven, og vil få beskjed om å legge vekt på nøyaktighet fremfor hastighet for å få oppmerksomhet. Deltakere randomisert til kontrollgruppen vil utføre en lignende oppgave; vil imidlertid bli bedt om å understreke hastighet fremfor nøyaktighet; og dermed skape en falsk prime. Etter at de kognitive oppgavene er fullført, vil begge gruppene umiddelbart begynne å øve på 50 forsøk med den simulerte fôringsoppgaven. Etter å ha fullført øvelsen på den simulerte fôringsoppgaven, vil deltakerne igjen utføre 2 prøver av både kortsorteringsoppgaven og knappeoppgaven for å bestemme overføring av den upraktiserte oppgaven. Deltakerne kommer deretter tilbake på dag 2 og vil utføre 2 forsøk med den simulerte fôringsoppgaven for å vurdere for kortsiktig oppbevaring. Deltakerne kommer igjen på dag 8 og vil fullføre to forsøk av hver motorisk oppgave (simulert fôringsoppgave, kortsorteringsoppgave og knappeoppgave) for å bestemme forsinket oppbevaring og overføring.

Den oppmerksomhetskrevende aktiviteten: Den oppmerksomhetskrevende aktiviteten vil være en variant av Simon Task, en valgreaksjonstidsoppgave. I denne oppgaven vil deltakerne bli bedt om å svare så raskt og nøyaktig som mulig ved å trykke på en av to knapper som tilsvarer retningen til pilene som vises visuelt på en dataskjerm, og ignorere pilenes romlige plassering. Piler vil bli presentert i en av to betingelser: kongruent og inkongruent. Hver pil vil bli innledet av et fikseringskryss i 250 millisekunder i midten av skjermen etterfulgt av en tom skjerm i 100 millisekunder. Pilen vil da bli presentert til deltakeren svarer eller det går 250 millisekunder eller 750 millisekunder, avhengig av gruppen. I de kongruente forholdene vil piler vises på samme side av rommet som retningen de vender (f.eks. en høyrevendt pil på høyre side av rommet). I den inkongruente tilstanden vil piler bli presentert på motsatt side av rommet som retningen de vender (f.eks. en høyrevendt pil på venstre side av rommet). Det vil være en høy andel av kongruente forsøk (75 %; 480 forsøk) til inkongruente forsøk (25 %; 160 forsøk). I tillegg til muntlige instruksjoner vil svarfrister være på plass. For å sikre at eksperimentgruppen fokuserer på nøyaktighet fremfor hastighet, vil fristene gjennom hele aktiviteten være 750 millisekunder. Kontrollgruppen vil bare ha 250 millisekunder på seg til å svare på stimulansen på skjermen som vil sikre fokus på hastighet fremfor nøyaktighet. Hvis en frist ikke overholdes på en gitt prøveversjon, vil en melding vises til deltakeren som "Deadline Missed. Raskere!" Hver 15. forsøk ble dette evaluert, og hvis mer enn 33 % av fristene overskrides, vil det vises en melding som indikerer at deltakerne mangler for mange frister og at det er avgjørende at fristene overholdes, selv om det oppstår feil .

Den tidligere utrente motoriske oppgaven: Etterforskerne har valgt å bruke en funksjonell motorisk oppgave i øvre ekstremiteter som simulerer fôring. Denne oppgaven krever at deltakerne skje med bønner (nyre, rå) fra en sentral, proksimal "start"-kopp til 3 distale "mål"-kopper så raskt som mulig. Koppene (9,5 centimeter i diameter) vil festes til et brett med 3 kopper festet radialt i 45 grader, 90 grader og 135 grader rundt startkoppen i en avstand på 16 centimeter. Startcupen vil være orientert langs deltakerens midtlinje og 15 centimeter foran den sittende deltakeren. En repetisjon av den motoriske oppgaven vil bestå av å skje 2 bønner på en gang fra startkoppen til en målkopp med den ikke-dominante hånden, med en prøve som tilsvarer 15 repetisjoner. Under hvert forsøk vil deltakerne først bevege seg til den ipsilaterale målkoppen, ved siden av den midtre målkoppen, og deretter til den kontralaterale koppen, i forhold til hånden som ble brukt (høyre vs. venstre). Denne sekvensen vil bli gjentatt fem ganger for å fullføre prøven. Deltakeren vil begynne hver prøve med sin ikke-dominante hånd ved siden av skjeen. Hver prøve starter når administratoren gir en verbal signal "go" og vil avsluttes når skjeen settes tilbake til startposisjonen (5 centimeter på siden av startkoppen). Tiden det tar å fullføre de 15 repetisjonene ("prøvetid") vil være et mål på ytelse, med raskere tider som indikerer bedre ytelse. Alle forsøk vil bli tidsbestemt til nærmeste 100. av et sekund via stoppeklokke. Deltakerne vil ikke bli gitt noen eksplisitt tilbakemelding (dvs. kunnskap om ytelse eller resultater) etter hvert forsøk. De vil heller ikke bli oppmuntret eller veiledet til å bruke et spesifikt mønster av kinematikk i øvre ekstremiteter under trening.

Overføringsoppgave som har lignende rom-tidlige egenskaper: Denne oppgaven vil være en kortsorteringsoppgave. Denne oppgaven krever at deltakerne plasserer et standard spillekort fra en sentral, proksimal "start"-boks til tre distale målbokser så raskt som mulig. Boksene (9 centimeter X 9 centimeter) vil bli festet til et brett med 3 bokser sikret radialt i 45 grader, 90 grader og 135 grader rundt startboksen i en avstand på 16 centimeter. Startboksen vil være orientert langs deltakerens midtlinje og 15 centimeter foran den sittende deltakeren med kortene ned. Én repetisjon av den motoriske oppgaven vil bestå av å legge ett kort om gangen; forsiden opp, fra startboksen til en målboks med den ikke-dominante hånden med en prøve som tilsvarer 15 repetisjoner. I løpet av hvert forsøk vil deltakerne først bevege seg til den ipsilaterale målboksen, ved siden av den midtre målboksen, og deretter til den kontralaterale boksen, i forhold til hånden som ble brukt (høyre vs. venstre). Denne sekvensen vil bli gjentatt ti ganger for å fullføre prøven. Deltakeren vil begynne hver prøve med sin ikke-dominerende hånd ved siden av startboksen. Hver prøveperiode vil begynne når administratoren gir en verbal signal "go" og vil avsluttes når deltakeren legger hånden tilbake på startstedet etter at det siste kortet er i ro i målboksen. Tiden det tar å fullføre de 30 repetisjonene ("prøvetid") vil være et mål på ytelse, med raskere tider som indikerer bedre ytelse. Alle forsøk vil bli tidsbestemt til nærmeste 100. av et sekund via stoppeklokke. Deltakerne vil ikke bli gitt noen eksplisitt tilbakemelding (dvs. kunnskap om ytelse eller resultater) etter hvert forsøk. De vil heller ikke bli oppmuntret eller veiledet til å bruke et spesifikt mønster av kinematikk i øvre ekstremiteter under trening.

Overføringsoppgave som har forskjellige rom-tidsmessige egenskaper: Denne oppgaven vil kreve å feste knapper sekvensielt. Ved starten av hvert forsøk vil deltakerne begynne å kneppe toppen av ti knapper (3 centimeter fra hverandre) som skal sys 2 centimeter fra hverandre vertikalt på et stykke vanlig vevd bomullsstoff. Begge deler av stoffet vil festes til en treplate med stolpen sentrert i tråd med motivets ikke-dominerende skulder. Knappsiden av stoffet brettes på brettet, mens knapphullssiden av stoffet brettes ut på bordet før hver prøveperiode. Knapper festes gjennom horisontale knapphull i venstre over høyre rekkefølge, i forhold til deltakeren. Deltakerne vil feste alle ti knappene i rekkefølge og deretter løsne hver knapp i motsatt rekkefølge ved å bruke sin ikke-dominante hånd. Tiden det tar å feste og løsne alle 10 knappene vil være prøvetiden eller mål for ytelse, med raskere tider som indikerer bedre ytelse. Alle forsøk vil bli tidsbestemt til nærmeste 100. av et sekund via stoppeklokke. Deltakerne vil ikke bli gitt noen eksplisitt tilbakemelding (dvs. kunnskap om ytelse eller resultater) etter hvert forsøk. De vil heller ikke bli oppmuntret eller veiledet til å bruke et spesifikt mønster av kinematikk i øvre ekstremiteter under trening. Denne oppgaven vil bli utført med forsøkspersonens ikke-dominerte øvre ekstremitet.