Rollen af ​​en opmærksomhedskrævende aktivitet til priming af motorisk læring

Denne foreslåede undersøgelse er et randomiseret forsøg på effekterne af at bruge en opmærksomhedskrævende prime før udøvelse af en tidligere utrænet motorisk opgave i en population af unge og raske individer. Derfor vil efterforskerne randomisere en gruppe til et motorisk læringsparadigme. Forsøgsgruppen vil prime med en aktivitet, der kræver høje opmærksomhedskrav. Kontrolgruppen vil udføre en aktivitet, der er matchet til træningsmængden, men som kræver mindre opmærksomhed. Begge grupper vil udføre denne aktivitet umiddelbart før de øver en tidligere utrænet motorisk opgave. Formålet med vores mål vil være at sammenligne forsøgsgruppen med kontrolgruppen for at bestemme virkningerne af den opmærksomhedskrævende prime på mængden, hastigheden og overførslen af ​​tilegnelse og indlæring af den motoriske opgave.

På dag ét af undersøgelsen vil deltagerne få samtykke. Demografisk information, deltagerens hånddominans (selvrapportering) og niveau af ophidselse vil derefter blive dokumenteret. Niveau af ophidselse vil blive vurderet ved at bruge Stanford Sleepiness Scale. Hver deltager vil derefter udføre baseline-målinger på den tidligere utrænede motoriske opgave, en funktionel opgave, der simulerer fodring, og to andre motoriske opgaver, som ikke vil blive øvet, som vil blive brugt til at bestemme overførsel af den øvede opgave. En opgave vil være en kortsorteringsopgave, som deler lignende rumlige og tidsmæssige karakteristika som den simulerede fodringsopgave. Den anden overførselsopgave vil være en knappeopgave, som har ulige rumlige og tidsmæssige karakteristika sammenlignet med den simulerede fodringsopgave. Baseline målinger vil bestå af to forsøg for hver motorisk opgave, og forsøgsrækkefølgen vil blive randomiseret mellem alle opgaver. Hver deltager vil derefter blive randomiseret til enten forsøgsgruppen eller kontrolgruppen ved hjælp af en blokrandomiseringsteknik. Deltagere, der er randomiseret til den eksperimentelle gruppe, vil udføre den opmærksomhedskrævende opgave, en variant af Simon-opgaven, og vil blive bedt om at understrege nøjagtighed frem for hastighed for at få opmærksomhed. Deltagere randomiseret til kontrolgruppen vil udføre en lignende opgave; vil dog blive bedt om at understrege hastighed frem for nøjagtighed; derved skabes en sham prime. Efter afslutningen af ​​de kognitive opgaver vil begge grupper straks begynde at øve 50 forsøg med den simulerede fodringsopgave. Efter afslutning af praksis på den simulerede fodringsopgave, vil deltagerne igen udføre 2 forsøg med både kortsorteringsopgaven og knappeopgaven for at bestemme overførsel af den upraktiserede opgave. Deltagerne vil derefter vende tilbage på dag 2 og vil udføre 2 forsøg med den simulerede fodringsopgave for at vurdere for korttidsopbevaring. Deltagerne vil igen vende tilbage på dag 8 og vil gennemføre to forsøg af hver motorisk opgave (simuleret fodringsopgave, kortsorteringsopgave og knappeopgave) for at bestemme forsinket tilbageholdelse og overførsel.

Den opmærksomhedskrævende aktivitet: Den opmærksomhedskrævende aktivitet vil være en variant af Simon-opgaven, en valgreaktionstidsopgave. I denne opgave vil deltagerne blive instrueret i at reagere så hurtigt og præcist som muligt ved at trykke på en af ​​to knapper svarende til retningen af ​​pilene, der vises visuelt på en computerskærm, og ignorere pilenes rumlige placering. Pile vil blive præsenteret i en af ​​to betingelser: kongruent og inkongruent. Foran hver pil vil der være et fikseringskryds i 250 millisekunder i midten af ​​displayet efterfulgt af en tom skærm i 100 millisekunder. Pilen vil derefter blive præsenteret, indtil deltageren svarer, eller der går 250 millisekunder eller 750 millisekunder afhængigt af gruppen. I de kongruente forhold vil pile vises på samme side af rummet som den retning, de vender (f.eks. en højrevendt pil på højre side af rummet). I den inkongruente tilstand vil pile blive præsenteret på den modsatte side af rummet som den retning, de vender (f.eks. en højrevendt pil på venstre side af rummet). Der vil være en høj andel af kongruente forsøg (75 %; 480 forsøg) til inkongruente forsøg (25 %; 160 forsøg). Ud over mundtlige instruktioner vil der være svarfrister. For at sikre, at forsøgsgruppen fokuserer på nøjagtighed frem for hastighed, vil deadlines for hele deres aktivitet være 750 millisekunder. Kontrolgruppen vil kun have 250 millisekunder til at reagere på stimulus på skærmen, som vil sikre fokus på hastighed frem for nøjagtighed. Hvis en deadline ikke overholdes på en given prøveperiode, vises en meddelelse til deltageren som "Deadline Missed. Hurtigere!" Hver 15. forsøg blev dette evalueret, og hvis mere end 33% af deadlines overskrides, vil der komme en meddelelse, der indikerer, at deltagerne mangler for mange deadlines, og at det er bydende nødvendigt, at deadlines overholdes, selvom der opstår fejl. .

Den tidligere utrænede motoriske opgave: Efterforskerne har valgt at bruge en funktionel overekstremitetsmotorisk opgave, der simulerer fodring. Denne opgave kræver, at deltagerne skænker bønner (nyre, rå) fra en central, proksimal "start"-kop til 3 distale "mål"-kopper så hurtigt som muligt. Skålene (9,5 centimeter i diameter) vil blive fastgjort til et bræt med 3 kopper fastgjort radialt ved 45 grader, 90 grader og 135 grader rundt om startkoppen i en afstand af 16 centimeter. Startcuppen vil være orienteret langs deltagerens midtlinje og 15 centimeter foran den siddende deltager. En gentagelse af den motoriske opgave vil bestå i at ske 2 bønner på én gang fra startkoppen til en målkop med den ikke-dominerende hånd, med en prøve svarende til 15 gentagelser. Under hvert forsøg vil deltagerne først bevæge sig til den ipsilaterale målkop, ved siden af ​​den midterste målkop og derefter til den kontralaterale kop i forhold til den brugte hånd (højre vs. venstre). Denne sekvens vil blive gentaget fem gange for at fuldføre forsøget. Deltageren begynder hvert forsøg med deres ikke-dominerende hånd ved siden af ​​skeen. Hvert forsøg begynder, når administratoren giver et verbal signal "go" og slutter, når skeen sættes tilbage til startpositionen (5 centimeter lateralt i forhold til startkoppen). Den tid det tager at gennemføre de 15 gentagelser ("prøvetid") vil være et mål for præstation, hvor hurtigere tider indikerer bedre præstation. Alle forsøg vil blive timet til nærmeste 100. af et sekund via stopur. Deltagerne får ingen eksplicit feedback (dvs. viden om ydeevne eller resultater) efter hvert forsøg. De vil heller ikke blive opmuntret eller coachet til at bruge et specifikt mønster af kinematik i de øvre ekstremiteter under træning.

Overførselsopgave, der har lignende rumlige og tidsmæssige karakteristika: Denne opgave vil være en kortsorteringsopgave. Denne opgave kræver, at deltagerne placerer et standardspillekort fra en central, proksimal "start"-boks til tre distale målkasser så hurtigt som muligt. Æskerne (9 centimeter X 9 centimeter) vil blive fastgjort til et bræt med 3 kasser fastgjort radialt i 45 grader, 90 grader og 135 grader rundt om startboksen i en afstand af 16 centimeter. Startboksen vil være orienteret langs deltagerens midtlinje og 15 centimeter foran den siddende deltager med kortene nedad. En gentagelse af den motoriske opgave vil bestå i at placere et kort ad gangen; forsiden opad, fra startboksen til en målboks med den ikke-dominerende hånd med et forsøg svarende til 15 gentagelser. Under hvert forsøg vil deltagerne først bevæge sig til den ipsilaterale målboks, ved siden af ​​den midterste målboks og derefter til den kontralaterale boks i forhold til den brugte hånd (højre vs. venstre). Denne sekvens vil blive gentaget ti gange for at fuldføre forsøget. Deltageren begynder hvert forsøg med deres ikke-dominerende hånd ved siden af ​​startboksen. Hver prøveperiode begynder, når administratoren giver et verbal signal "go" og slutter, når deltageren placerer deres hånd tilbage på startstedet, efter at det sidste kort er i ro i målboksen. Den tid det tager at gennemføre de 30 gentagelser ("prøvetid") vil være et mål for præstation, hvor hurtigere tider indikerer bedre præstation. Alle forsøg vil blive timet til nærmeste 100. af et sekund via stopur. Deltagerne får ingen eksplicit feedback (dvs. viden om ydeevne eller resultater) efter hvert forsøg. De vil heller ikke blive opmuntret eller coachet til at bruge et specifikt mønster af kinematik i de øvre ekstremiteter under træning.

Overførselsopgave, der har uens rumlige og tidsmæssige karakteristika: Denne opgave kræver fastgørelse af knapper sekventielt. Ved starten af ​​hvert forsøg vil deltagerne begynde at knappe toppen af ​​ti knapper (3 centimeter fra hinanden), der vil blive syet 2 centimeter fra hinanden lodret på et stykke almindeligvævet bomuldsstof. Begge stykker af stoffet vil blive fastgjort til en træplade med stolpen centreret på linje med motivets ikke-dominerende skulder. Stoffets knapside vil blive foldet ind på brættet, mens knaphulssiden af ​​stoffet vil blive foldet ud på bordet før hvert forsøg. Knapper vil blive fastgjort gennem vandrette knaphuller i venstre over højre rækkefølge i forhold til deltageren. Deltagerne fastgør alle ti knapper i rækkefølge og løsner derefter hver knap i omvendt rækkefølge ved hjælp af deres ikke-dominerende hånd. Den tid, det tager at fastgøre og løsne alle 10 knapper, vil være prøvetiden eller måling af ydeevne, hvor hurtigere tider indikerer bedre ydeevne. Alle forsøg vil blive timet til nærmeste 100. af et sekund via stopur. Deltagerne får ingen eksplicit feedback (dvs. viden om ydeevne eller resultater) efter hvert forsøg. De vil heller ikke blive opmuntret eller coachet til at bruge et specifikt mønster af kinematik i de øvre ekstremiteter under træning. Denne opgave udføres med forsøgspersonens ikke-dominerede overekstremitet.